Gespräche führen rund um den Time-Out-Raum (Trainingsraum)

Kontext / Contexte

Die Methode des Time-Out (Trainingsraum) hilft, mit Unterrichtsstörungen effektvoll umzugehen und Jugendliche in Ihrer Selbstverantwortung zu stärken. Die Interventionen der Lehrer/-innen in der Klasse und die Gespräche im Time-out-Raum tragen gemeinsam zum Lernprozess der Jugendlichen bei dieser Methode bei.

Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer/-innen kennen:
- die Methode des Time-Out (Trainingsraum)
- ihre Rolle und Aufgabe und die der Jugendlichen
- hilfreiche Techniken in der Gesprächsführung.

Fähigkeiten
Die Teilneher/-innen sind in der Lage:
- die Methode schulspezifisch anzupassen und weiterzuentwickeln
- konstruktive und zielorientierte Gespräche in der Time-out Arbeit zu führen
- mit schwierigen Situationen umzugehen.

Haltung
Die Teilnehmer/-innen:
- gehen neutral, kooperativ und ermutigend mit den Jugendlichen um
- nutzen die Chancen der Methode zur Entwicklung der Jugendlichen.

Inhalt / Contenu

Die Jugendlichen sollen mit Unterstützung von Erwachsenen ihr Verhalten reflektieren und alternative Verhaltensweisen entwickeln. Im Vordergrund steht eine neutrale, kooperative Gesprächsführung, die es dem/der Jugendlichen ermöglicht, selbst Lernschritte zu gehen. Diese Gesprächshaltung muss erlernt, eingeübt und reflektiert werden.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Theorie-Input
- Erfahrungsaustausch
- Praxisübungen und Rollenspiele.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Astrid Wirth, Diplom-Sozialarbeiterin, Pädagogin, TZI-Gruppenleiterin (RCI), Mediatorin, systemische Beraterin