Konkrete Unterstützung von Kindern mit Lern- und Verhaltensschwierigkeiten: Dyskalkulie

Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer/-innen kennen:
- die Rechenschwäche / Dyskalkulie und ihre Symptome
- Fehleranalysen und schulische Screenings bei Dyskalkulie
- Fördermöglichkeiten bei Dyskalkulie.

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage:
- Dyskalkulie als solche in der schulischen Praxis zu erkennen
- die vorgeschlagenen Fördermöglichkeiten in ihrer Praxis anzuwenden
- für sich und die betroffenen Kinder Hilfestellungen zu organisieren.

Haltung
Die Teilnehmer/-innen:
- zeigen Verständnis für Kinder in schwierigen Lebenslagen
- sind wertschätzend im Kontakt mit diesen Kindern und ihren Eltern
- sind offen für das Erproben spezifischer Fördermaterialien im Alltag.

Inhalt / Contenu

- Definition und Symptome
- Prävalenz und Ätiologie
- Differentialdiagnose und komorbide Störungen
- Diagnostik
- Therapiemöglichkeiten
- schulische Interventionen
- Förderung: Inhalte
- Förderung: Methodik.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Interaktiver Theorieinput (Kurzvorträge in Kombination mit Diskussion und praktischen Beispielen)
- Praxisbezug (Reflektieren von konkreten Fällen, Problemen, Material, Situationen aus der Praxis der Teilnehmenden, praktische Übungen in Kleingruppenarbeit)
- teilnehmerzentrierter Ansatz (Fragen aus der Praxis der Teilnehmer/-innen und Feedback in Bezug zum Inhalt und der Form der Kurse werden miteinbezogen)

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Sandy Spielmann, Lehrerin EF und Pädagogin
Elisabeth Thull, Psychologin und Lerntherapeutin