Dyspraxie – Theoretische Einführung und Vermittlung von praktischen Hilfestellungen und Anpassungsmöglichkeiten im Schulalltag

Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer/-innen kennen:
- die Dyspraxie und Symptomausprägungen
- Unterschiedliche Beeinträchtigungsbereiche
- Anpassungen und Kompensationsmöglichkeiten im Schulalltag.

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage:
- Dyspraxie als solche zu verstehen und einzuordnen
- die vorgeschlagenen Hilfestellungen und Anpassungen in ihrer Praxis anzuwenden
- für sich und die betroffenen Kinder Hilfestellungen zu organisieren.

Haltung
Die Teilnehmer/-innen:
- zeigen Verständnis für Kinder in schwierigen Lebenslagen
- sind wertschätzend im Kontakt mit diesen Kindern und ihren Eltern
- sind offen für das Erproben gezielter Hilfestellungen und Anpassungen im Alltag.

Inhalt / Contenu

- Definition und Symptome
- Diagnostik
- Vertiefung betroffener Lern- und Leistungsbereiche
- schulische Interventionen (Hilfestellungen, Anpassungen, Kompensationsmöglichkeiten)
- konkretes Erproben unterschiedlicher Interventionsansätze im Schulalltag
- Fallbesprechung/Erfahrungsaustausch.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Interaktiver Theorieinput: Kurzvorträge in Kombination mit Diskussion
- Praxisbezug: Reflektieren von konkreten Fällen, Problemen, Situationen aus der Praxis der Teilnehmer/-innen, praktische Übungen
- teilnehmerzentrierter Ansatz: Fragen aus der Praxis der Teilnehmer/-innen und Feedback in Bezug zum Inhalt und der Form der Kurse werden miteinbezogen
- die Teilnehmer/-innen erhalten die Möglichkeit sich mit Unterstützungsmaterialien vertraut zu machen.
- kurze Reflexionsaufgaben zwischen beiden Terminen

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Véronique Cornu, psychologue
Danielle Gillen, rééducatrice en psychomotricité