iPad als Kompensationsmittel: Wie können Schüler/-innen mit Lernschwierigkeiten auf regionaler Ebene unterstützt werden?

Kontext / Contexte

Diese Weiterbildung richtet sich an das sozio-edukative Personal der Regionen, :
- die in ihrer Schule/Region einen Einführungskurs (Einzelbetreuung/Gruppe) für das Arbeiten mit dem iPad als Kompensationsmittel anbieten möchten.
- die das pädagogische Team bei der Arbeit mit dem iPad als Kompensationsmittel unterstützen möchten.

Eine weiterführende Begleitung durch das CDA bei der Umsetzung auf regionaler Ebene ist möglich.

Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer/-innen kennen:
- Theorie zur Kompensation
- notwendige Kriterien für das erfolgreiche Arbeiten mit einem iPad in einer Klasse
- nützliche Apps und Funktionen des iPads zur Kompensation
- Tipptraining.

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage:
- das iPad und einige Apps mit Schüler/-innen einzuführen
- Schüler/-innen im Umgang mit seinem/ihrem iPad als Kompensationsmittel in der Klasse zu begleiten.

Haltung
Die Teilnehmer/-innen:
- sind motiviert mit einem iPad zu arbeiten
- zeigen Verständnis für Schüler/-innen mit spezifischen Bedürfnissen
- sind wertschätzend im Kontakt mit diesen Schüler/-innen und ihren Eltern.

Inhalt / Contenu

- Theoretischer Hintergrund: iPad als Kompensationsmittel, technische und pädagogische Kriterien für den Einsatz eines iPads als Kompensationsmittel
- praktisches Vorzeigen und Ausprobieren von Aufgaben für Schüler/-innen
- konkrete Überlegungen zur Umsetzung
- Diskussion und Fragen

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Theoretischer Input
- Diskussionsrunde
- Erfahrungsaustausch
- konkretes Ausprobieren am iPad
- Handout mit Arbeitsblättern

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Sandy Spielmann, Lehrerin EF
Chantal Buttel, Psychologin
Joanna Dabrowska, éducatrice graduée
Laura Petry, Leherin EF
Danielle Gillen, Rééducatrice en psychomotricité
Anne Weckering, Rééducatrice en psychomotricité