Dys, Dys, Dys und nochmal Dys: Überblick über die verschiedenen Lernschwierigkeiten: Dyslexie, Dyskalkulie, Dyspraxie und das Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom (AD(H)S)

Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer/-innen kennen:
- die häufigsten Lernschwierigkeiten im Kindesalter
- Methoden im Umgang mit diesen Kindern
- erzieherische Interventionen in der Schule, im Klassenraum, in der Pause, usw.

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage:
- Lernschwierigkeiten als solche in der schulischen Praxis zu erkennen
- die vorgeschlagenen Methoden und Interventionen in ihrer Praxis anzuwenden
- für sich und die betroffenen Kinder Hilfestellungen zu organisieren.

Haltung
Die Teilnehmer/-innen:
- zeigen Verständnis für Kinder in schwierigen Lebenslagen
- sind wertschätzend im Kontakt mit diesen Kindern und ihren Eltern
- sind offen für das Erproben verschiedener Interventionen im schulischen Alltag.

Inhalt / Contenu

- Definition und Symptome der häufigsten Lernschwierigkeiten:
Dyslexie, Dyskalkulie, Dyspraxie und das Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom (AD(H)S)
- schulische Screenings: Beispiel einer Fehleranalyse (deutsche Rechtschreibung)
- Diagnostik
- schulische Interventionen: konkrete symptomzentrierte Hilfen im Schulalltag
- inner- und außerschulische Anlaufstellen

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Interaktiver Theorieinput (Vortrag in Kombination mit Diskussion)
- Praxisbezug (Reflektieren von konkreten Fällen, Problemen, Situationen aus der Praxis der Teilnehmenden)

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Manuelle Schank, Pädagogin M.A., systemische Psychotherapeutin, Legasthenie- und Dyskalkulietrainerin
Diane Marx, Lehrerin, Diplompädagogin, stellvertretende Leiterin des "Centre pour le développement des apprentissages"