Plan de réussite scolaire - Unterstützung bei der Erstellung

Zielsetzung / Objectifs

Die Teilnehmer/-innen der jeweiligen Schulen erhalten in der Fortbildung bei der Erstellung der Analysephase als 1. Schritt des Plan de réussite scolaire eine praxisorientierte Unterstützung und die Möglichkeit des kollegialen Austauschs.
Bestandteile der Fortbildung sind Präsenzseminare und Coaching (nach Bedarf). Die Seminare und das Coaching sind aufeinander abgestimmt. Mit Hilfe des Coachings können die Teilnehmer/innen in der Umsetzung des Projekts im Umfang von max. einem Termin pro Trimester nach eigenem Entwicklungsbedarf begleitet werden.

Inhalt / Contenu

Modul 1: Schlüsselstellen des Schulgesetzes und Empfehlungen des MEN
- Rollen- und Aufgabenklärung
- Schlüsselstellen im Schulgesetz und Empfehlungen des MEN für das kommende Schuljahr benennen und Verortung wo eigene Schule aktuell steht (d.h. welche Daten in Hinblick auf Schulklima, Leistungen der Schüler/innen und Schulumfeld bereits vorliegen und welche noch erhoben werden müssen)
- erste Methoden zur Analyse kennen lernen und erproben
- Planung der nächsten Schritte und der Kommunikation in der Schule

Modul 2: Vertiefung der Analysemethoden
- Rückmeldung der Umsetzungsschritte in den einzelnen Schulen
- kennen lernen und Vertiefung weiterer Analysemethoden
- Prioritätensetzung
- Planung der nächsten Umsetzungsschritte und der Kommunikation in der Schule

Modul 3: Ziele und Indikatoren zur Überprüfung der Zielerreichung
- Entwickeln schulspezifischer Ziele aus den Ergebnissen der Analysephase
- Ableitung von Indikatoren zur Überprüfung der Zielerreichung
- Entwicklung von einfachen Verfahren zur Evaluation der Umsetzung und Zielerreichung
- Planung der weiteren Umsetzung und Kommunikation in der Schule

Modul 4: Abschluss und Austausch
- Vorstellung der Prozesse und Produkte der Schulen
- Klärung offener Fragen
- kollegialer Austausch.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Gitte Landgrebe, Dipl. Päd., Beraterin von Schulentwicklungsprojekten, Organisationsberaterin und Trainerin, EFQM-Assessorin (L)

Remarques / Anmerkung

Damit die Umsetzung in der jeweiligen Schule besser gelingt, müssen jeweils zwei Vertreter/innen der Schule teilnehmen.