Bindungsbelastung und -traumatisierung bei Kindern : Professionalität in Verständnis, Haltung und Beziehungsgestaltung im Kontext Schule

Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer/-innen kennen:
- die Bindungstheoretische Grundlagen zur Entwicklung von Eltern-Kind-Beziehungen
- psychotraumatologische Beiträge zum Verständnis von bindungsbelasteten/ -verletzten Kindern, wie z.B. Definitionen zum Traumabegriff, Klassifikationssysteme, tiefenpsychologische Annahmen zu Angstabwehrstrategien und diagnostische Überlegungen zu Traumafolgestörungen/ Bindungsstörungen/ Angststörungen

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage:
- mit Kindern förderlich sprechen zu können
- einen dialogischen Beziehungsaufbau zu initiieren und zu gestalten
- sich im Bezugssystem der Kinder für die Kinder zu positionieren und deren Anliegen zu vertreten

Haltung
Die Teilnehmer/-innen:
- reflektieren ihre Vorstellung zu verhaltensauffälligen Kindern: Machtkämpfe, Provokationen und andere implizite Annahmen
- reflektieren sich selbst in ihrer Beziehungsgestaltung zu belasteten Kindern
- reflektieren die Guten Gründe der Kinder, die Motive ihres Verhaltens
- reflektieren ihre eigene Rolle und Aufgabe in der Beziehungsgestaltung zum Kind.

Inhalt / Contenu

In der Schule treffen Fachkräfte immer wieder auch auf Kinder, die in ihren innerfamiliären Bindungssystemen belastet, gefährdet und/ oder verletzt werden. Das Seminar will grundständig unter Einbezug aktueller Erkenntnisse für die Bedarfslage der betroffenen Kinder sensibilisieren und interdisziplinär Handlungsimpulse für einen förderlichen Umgang geben
Folgende Themenschwerpunkte werden dabei behandelt:
1. Grundlagen und aktuelle Erkenntnisse der Beziehungs- und Bindungsentwicklung,
2. Belastete und/ oder überwältigte Kinder: Das Erleben innerfamiliärer Traumatisierung und Misshandlung und die Entwicklungsfolgen,
3. Psychosoziale Bedarfslagen der betroffenen Kinder im Kontext Schule,
4. Die interdisziplinäre Aufgabe: Hilfen für die betroffenen Kinder im schulpraktischen Alltag / Fallarbeit.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Vortrag
- fragend entwickelnde Gespräche
- Kleingruppenarbeit

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Martina Cappenberg, Dr. Phil. Dipl.- Psychologin, Kinderpsychologin, Supervision, Beratung, Diagnostik, Forschungsprojekte, Dozententätigkeit