Visualisierung im und für den Unterricht

Kontext / Contexte

Visualisierung kann sowohl als Lehr- als auch als Lernstrategie eingesetzt werden. Sofern Sie als Lehrkraft grafische Strukturierungsformen im Unterricht einsetzen, regen Sie bestimmte Formen der mentalen Repräsentation an, Sie motivieren und / oder veranschaulichen etwas.
Visualisieren Ihre Schüler/-innen, so machen sie ihre mentalen Repräsentationen sichtbar und damit ihre Denkstrategien besprechbar. Sie vertiefen somit ihr Lernen.

Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer/-innen kennen:
- die Gründe, Zielsetzungen und Wirkungen von Visualisierung in der Lehre und beim Lernen
- die Gestaltungs- und Strukturelemente von Visualisierungen
- vielfältige Möglichkeiten des Einsatzes von Visualisierung im eigenen Unterricht
- ein Analyseraster zur Erstellung und Bewertung von Visualisierungen.

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage:
- die einfachen Gestaltungs- und Strukturelemente zielgerichtet und adressatengerecht einzusetzen
- Prozesse darzustellen
- zielgerichtet und adressatengerichtete Arbeitsplakate zur Unterstützung von Kommunikationsprozesse zu erstellen
- Visualisierung zielgerichtet im eigenen Unterricht einsetzen, ausprobieren und reflektieren
- mit einem Analyseraster eine Visualisierung hinsichtlich deren Aussagekraft zu untersuchen.

Haltung
Die Teilnehmer/-innen:
- setzen sich mit ihrem inneren Kritiker in Bezug auf „Ich kann nicht zeichnen“ auseinander
- erkennen ihr individuelles Talent im Erstellen von Visualisierungen
- geben sich gegenseitig konstruktiv Feedback über ihre Visualisierungsergebnisse.

Inhalt / Contenu

Sie lernen die grundlegenden Gestaltungs- und Strukturelemente kennen und üben diese ein. Dazu gehören theoretische Grundlagen der Visualisierung für den Einsatz im Unterricht, die Moderationsschrift, der Einsatz von Container und Rahmen, Symbole und Figuren, Layouts. Wir kombinieren die diese, stellen Prozesse und Textinhalte visuell dar, erarbeiten Arbeitsplakate für Gruppenarbeiten im Unterricht hat, lernen Visualisierungstechniken kennen, die die Schüler/-innen für ihren eigenen Lernprozess nutzen können.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Selbstlernphasen mit Lehrvideos
- Bearbeitung von Aufgaben zwischen Selbstlernphasen und Online-Präsenzphasen
- Videokonferenz für eine gemeinsame Arbeit im Plenum und in Kleingruppen
- Präsenzphase mit Werkstattcharakter.

Das "blended learning" Seminar ist prozessorientiert ausgerichtet, der Schwerpunkt liegt in der praktischen Umsetzung. Die Teilnehmer/-innen können aktuelle Fragestellungen einbringen und bearbeiten.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Susanne Alpers, Visualisiererin, Lehrerin, Fortbildnerin, Supervisorin/Coach

Remarques / Anmerkung

Sie erhalten spätestens einen Tag vor Start der Weiterbildung den Zugangslink zu dem Weiterbildungskurs. Bitte melden Sie sich mit Ihren IAM Daten an, um Zugang zum Kurs zu erhalten. Ein Mikrofon und eine Kamera sind erforderlich, um teilzunehmen (PC oder Laptop, kein iPad oder Smartphone (eingeschränkte Funktionen)). Die Kamera muss während der gesamten Weiterbildung eingeschaltet sein.