Wéi kënnen d´Kanner aus dem Cycle I (nei) Wierder léieren?

Kontext / Contexte

In der täglichen Arbeit mit den Kindern im Zyklus I fällt auf, dass die Sprache, und vor allem der Wortschatz, essenziell für die Kommunikation und das weitere schulische Lernen ist. Oft ist es jedoch so, dass den Kindern nicht die Wörter zur Verfügung stehen, die sie brauchen, um ihre Bedürfnisse auszudrücken – sei es, weil sie in einem mehrsprachigen Umfeld aufgewachsen sind und noch keinen Kontakt mit dem Luxemburgischen hatten, oder weil der Input der luxemburgischen Sprache nicht ausreichend war.

Wie können die Kinder im Zyklus I (neue) Wörter lernen – und das auf eine spielerische, unterhaltsame, aber auch sehr effektive Weise?

Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer/-innen kennen:
- den typischen Verlauf des Wortschatzerwerbs
- die verschiedenen Aspekte des Wortschatzes (inklusive des Speicherns im Gedächtnis)
- die Methode zum Wortschatzerwerb nach Charlotte Van den Hove (CECRL-Didaktik, Chemin de la mémoire).

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage:
- Bücher, Projekte, Themen, u.ä. hinsichtlich ihres Wortschatzes zu reflektieren
- den SchülerInnen Wortschatz-Lern-Sequenzen anzubieten (mit Sicherung dieser Wörter im Langzeitgedächtnis).

Haltung
Die Teilnehmer/-innen erleben diese Methode und werden sie eigenständig planen und durchführen können

Inhalt / Contenu

Theoretischer Input:
- Kennenlernen des typischen Wortschatzerwerbs und der Aspekte eines im Gedächtnis gespeicherten Wortes
- Planen von Wortschatz-Lern-Sequenzen nach der Methode von Charlotte Van den Hove.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

* Praktische Aktivitäten
- Planen von konkreten Formaten (Kleingruppe)
- Reflektieren in der Kleingruppe und im Plenum
- Austausch und Diskussion.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Line Soisson, Professeure au Centre de Logopédie