Mes langues - tes langues - nos langues : L'éducation plurilingue au cycle 1

Kontext / Contexte

En 2017, le concept de l'éducation plurilingue a fait son entrée au cycle 1, avec le but de garantir la continuité et la cohérence avec l'offre plurilingue dans l'éducation non-formelle. L'introduction de ce concept flexible d'enseignement-apprentissage des langues tient compte des réalités langagières qui diffèrent d'une classe à une autre. Ce concept établit le cadre et définit une approche plus différenciée en matière d'enseignement-apprentissage des langues.

Zielsetzung / Objectifs

Savoirs
Les participant/e/s connaissent:
- les principes du concept de l'enseignement-apprentissage des langues au cycle 1
- des méthodes et stratégies pour soutenir les élèves dans leur développement langagier.

Savoir-faire
Les participant/e/s sont capables de:
- planifier avec les formateurs la mise en oeuvre des principes pédagogiques présentés
- rendre possible le développement langagier dans des situations quotidiennes ainsi que dans des situations planifiées.

Attitudes
Les participant/e/s sont amené/e/s à:
- réfléchir sur leur propre usage des langues
- reconnaitre le potentiel langagier des élèves ainsi que leurs propres ressources langagières
- réfléchir à l'organisation de l'enseignement-apprentissage des langues.

Inhalt / Contenu

Les principes pédagogiques, tout comme les possibilités de leur mise en œuvre, sont au centre de la première partie.

La deuxième partie de la formation met l'accent sur les expériences pratiques des enseignants et le matériel concret (activités inspirantes, albums pour enfants, etc.).

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Présentation
- échanges
- phases pratiques et de développement d'idées.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Angélique Quintus, Service de l'intégration et de l'accueil scolaires