Null Bock - schulmüde Schüler/-innen

Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer/-innen kennen:
- Definitionen von Schulmüdigkeit
- Ursachen von Schulmüdigkeit
- Symptome für Schulmüdigkeit
- was eine gute Lehrer/-in–Schüler/-in–Beziehung ausmacht
- kollegiale Fallberatung.

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage:
- Symptome und Ursachen für Schulmüdigkeit zu erkennen und zu unterscheiden
- adäquat darauf zu reagieren
- die Lehrer/-in–Schüler/-in–Beziehung zu reflektieren
- Feedback in Ich-Botschaften zu geben.

Haltung
Die Teilnehmer/-innen:
- sind offen für die Vielfalt ihrer Schülerschaft
- erkennen und respektieren Eigenheiten und Individualitäten anderer
- pflegen einen verantwortungsbewussten Umgang mit Kommunikationssituationen
- achten auf ihre Grenzen und die Grenzen anderer.

Inhalt / Contenu

Ein immer noch aktuelles Thema in der Schullandschaft ist die Schulmüdigkeit von Schüler/-innen. Die Ausprägungen zeigen sich auch schon im Grundschulbereich, in den weiterführenden Schulen kommt es dann oft zu einer Schulverweigerung.
Zunehmend müssen sich Lehrkräfte mit einer beeinträchtigten Lehrer/-in–Schüler-/in–Beziehung, mit Passivität im Unterricht, mit fehlender Mitarbeit, mit Freudlosigkeit und Niedergeschlagenheit des Kindes, mit Verspätungen und mit Unterrichtsstörungen auseinandersetzen. Dies können erste Symptome für eine Schulmüdigkeit sein.

Themen:
- Einführung in die Thematik
- Ressourcen
- Respekt
- Lösungen
- Wertschätzung
- Kommunikation
- Kooperation
- Konfliktfähigkeit
- Kreativität von Schüler/-innen und Lehrer/-innen.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Power-Point-Vortrag „Ursachen von Schulmüdigkeit“
- systemische Methoden, wie z.B. positive Konnotation, zirkuläres Fragen
- spielerische Gruppenübungen
- Bearbeitungen in der Kleingruppe
- kreative Auseinandersetzungen
- Bearbeitung individueller Fallbeispiele aus der beruflichen Praxis der Teilnehmer/-innen.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Kirsten Stamer, Dipl. Kommunikationsdesignerin, Dipl. Heilpäd., Kunsttherapeutin, systemische Familien-, Einzel- und Paartherapeutin, Schutzkonzeptberaterin für Schulen in NRW