Unterstützung von Schüler/-innen mit Lernstörungen (Schwerpunktthema: iPad als Kompensationsmittel)

Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer/-innen kennen:
- den Unterschied zwischen einer Lernstörung und einer Lernschwäche
- pädagogische Hilfsmaßnahmen im Umgang mit diesen Schüler/-innen
- Interventionen, Anpassungen und Kompensationsmethoden im Unterricht.

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage:
- die vorgeschlagenen Anpassungen, Tipptraining und Apps in ihrer Praxis anzuwenden
- den/die Schüler/-in im Umgang mit seinem/ihrem iPad als Kompensationsmittel in der Klasse zu begleiten
- für sich und die betroffenen Schüler/-innen Hilfestellungen zu organisieren.

Haltung
Die Teilnehmer/-innen:
- zeigen Verständnis für Schüler/-innen in schwierigen Lebenslagen
- sind wertschätzend im Kontakt mit diesen Schüler/-innen und ihren Eltern
- akzeptieren das iPad als Kompensationsmittel für die diagnostizierte Lernstörung der Schüler/-innen
- sind offen für das Reflektieren und Erproben von verschiedenen Interventionen im schulischen Alltag.

Inhalt / Contenu

- Theoretischer Hintergrund: Lernschwäche oder Lernstörung?
- pädagogische Hilfsmaßnahmen: Förderung, Anpassung, Kompensation
- warum das iPad als Kompensationsmittel?
- praktische Einfürung in die Kompensation mit dem iPad
- Theorie zum Tipptraining
- learning by doing am iPad (Einstellungen, Apps, Tipptraining)
- Fragen, Reflektion und Erfahrungsaustausch.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Interaktiver Theorieinput: Vortrag in Kombination mit Diskussion
- konkretes Ausprobieren und Manipulieren am iPad.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Sandy Spielmann, institutrice EF
Chantal Buttel, psychologue
Joanna Dabrowska, éducatrice graduée
Laura Petry, institutrice EF