Umgang mit störendem Verhalten: Jedes Verhalten hat einen guten Grund – nur welchen?

Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer/-innen kennen:
- die vier Grundbedürfnisse von Menschen laut der Konsistenztheorie nach Klaus Grawe
- den Unterschied zwischen bewertender und am Erleben des Kindes orientierter Interpretation
- ihre eigenen jeweiligen Grundbedürfnisse.

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage:
- diese 4 Grundbedürfnisse bei Kindern zu erkennen
- entsprechend dieser 4 Grundbedürfnisse ihr pädagogisches Handeln auszurichten.

Haltung
Die Teilnehmer/-innen:
- pflegen eine wertschätzende, verständnisvolle und wohlwollende Haltung im pädagogischen Kontext
- sind bereit, ihren Blick in einer Umsetzungsphase auf diese 4 Grundbedürfnnisse auszurichten.

Inhalt / Contenu

Nicht immer tun Kinder das, was wir wollen. Sie halten sich nicht an die Regeln, Abläufe, Bedürfnisse der anderen usw. Dann kann es für uns Erwachsene schwierig werden. Eventuell interpretieren wir das Verhalten der Kinder als Trotz, Machtkampf, Wunsch nach Aufmerksamkeit, usw. Hinter jedem Verhalten steckt meist mindestens eines von vier Grundbedürfnissen des Menschen. Wenn wir das Verhalten von Menschen vor dem Hintergrund dieser Grundbedürfnisse sehen, verstehen wir die Kinder viel besser und „vom Herzen her“ und es fällt deutlich leichter im Einzelfall angemessen zu reagieren.

In dieser Weiterbildung werden diese vier Grundbedürfnisse vermittelt. Anschließend wird anhand von konkreten Praxisbeispielen, die die Teilnehmer/-innen einbringen, der Blick auf die Grundbedürfnisse geübt, um so bei störendem Verhalten angemessen und erfolgreich agieren zu können.

Die Teilnehmer/-innen werden gebeten Beispiele einzubringen, die dann (ohne Rollenspiele) mit Hilfe der 4 Grundbedürfnisse besprochen werden.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Einzel- und Gruppenarbeit
- Vortrag
- spielerische Methoden
- Austausch und Reflexion.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Karin Schmid, Dipl.Pädagogin, Supervisorin, zertifizierte Autismustherapeutin