Beziehungen im Musikunterricht

Kontext / Contexte

Enseignement musical

Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer/-innen kennen:
- die Bedeutung einer "guten Beziehung" im Unterricht
- den aktuellen Forschungsstand
- künstlerisch-pädagogische Interaktionsprozesse

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage:
- Unterrichtsphasen zu strukturieren
- die Rolle des Lehrers und des Schülers zu erfassen
- Leistung angemessen zu bewerten

Haltung
Die Teilnehmer/-innen:
- sind werteoffen gegenüber neuen Anregungen
- verhalten sie kollegial
- sind verschwiegen und diskret

Inhalt / Contenu

Was kennzeichnet künstlerisch-pädagogische Beziehungen im Instrumentalunterricht? Welche Bedeutung nehmen diese mit Blick auf die Eins- zu Eins- Situation, Unterrichtsphasen sowie Stadien der Entwicklung ein? Welche Rollen von Lehrenden und Lernenden gehen damit möglicherweise einher? In diesem Workshop wollen wir auf Aspekte künstlerisch-pädagogischer Bezugnahme im Instrumentalunterricht eingehen und diese in Bezug auf instrumentalpädagogische Literatur sowie Forschungserkenntnissen einordnen. Anhand von Fall- bzw. Situationsbeispielen soll ein Transfer in die eigene instrumentalpädagogische Praxis gelingen.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

Betrachtung von Instrumentalunterricht (Einzelunterricht) in Bezug auf Aspekte von Beziehung in Bezug auf:

o Unterrichtsphasen
o Entwicklungsphasen
o Anerkennung von Leistung, Bewertung
o Rollen und Haltungen, Macht
o Künstlerisch-pädagogische Interaktionsprozesse
o Verbale und non-verbale Kommunikation
o Nähe und Distanz

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Orphelia Euler, Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Institut für Musikpädagogik, HfM Dresden