Krisenmanagement in der Schule - Life Space Crisis Intervention (LSCI) "Übung macht den Meister!"

Kontext / Contexte

Eskalationen im Unterricht sind zum Bestandteil unseres Schulalltags geworden.
Die Methode der LSCI hilft dem Erwachsenen Krisensituationen strukturiert zu deeskalieren, zu rekonstruieren und mit Lerneffekten zu bereichern.
Darüber hinaus kann die professionelle Durchführung einer LSCI die Beziehung zwischen dem Erwachsenen und dem jungen Menschen stabilisieren und bestenfalls verbessern.

Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer/-innen vertiefen ihr Wissen:
- zu den Zielen und Voraussetzungen einer LSCI
- zum Modell des "Konfliktkreislaufs"
- zu den sechs Schritten einer LSCI
- zu den verschiedene Krisenarten nach LSCI.

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage:
- eine Krise selbstsicher und professionell zu deeskalieren
- den Konfliktkreislauf mit dem jungen Menschen zu rekonstruieren
- die Krisenart aufgrund des erstellten Konfliktkreislaufs zu erkennen
- die passenden "New Tools" zur Krisenart mit dem jungen Menschen zu erarbeiten.


Haltung
Die Teilnehmer/-innen:
- hinterfragen ihr eigenes Handeln durch den Erfahrungsaustausch mit anderen TeilnehmerInnen
- festigen ihre wertschätzende, schützende Haltung gegenüber dem jungen Menschen
- vermeiden Gegenaggressionen durch bewusste Selbstreflexionen
- erkennen Krisen als Chance für die zukünftige Arbeit mit dem Kind/Jugendlichen.

Inhalt / Contenu

- Fallbeispiele aus dem Unterrichtsalltag
- Austausch über erste Erfahrungen im Umgang mit der Methode LSCI (Erfolgskriterien, Stolpersteine, etc.).

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Austausch in Kleingruppen und im Plenum
- Rollenspiele zu den Fallbeispielen.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Nathalie van Heeswijk, Enseignante E.F., Master Psychologie, Mitarbeiterin des Kompetenzzentrums für sozio-emotionale Entwicklung

Remarques / Anmerkung

Bitte Fallbeispiele, weitere Fragen und Anmerkungen zur Methode sammeln.