Themenomëtteg ESEB

Kontext / Contexte

Apprentissage – échange entre pairs

Zielsetzung / Objectifs

Savoirs
Les participant/e/s connaissent:
- les bases théoriques des différents besoins spécifiques d’élèves
- les théories sur le développement cognitif, émotionnel, social et physique des enfants
- les lois nationales qui favorisent l'inclusion des enfants à besoins spécifiques dans le système éducatif luxembourgeois.

Savoir-faire
Les participant/e/s sont capables de:
- acquérir une compréhension approfondie des documents spécifiques utilisés pour encadrer les enfants à besoins spécifiques en classe, tels que le PPAA ou PPCI.
- développer des compétences efficaces pour remplir les PPCI/PPAA en collaborant étroitement avec l'équipe pédagogique et en faisant appel à I-EBS.
- analyser les besoins des élèves à besoins particuliers (EBP) ou spécifiques (EBS) afin de proposer une différenciation pédagogique adaptée (définir des stratégies spécifiques visant à atteindre des objectifs clairs qui favorisent le développement global des élèves en question).

Attitudes
Les participant/e/s sont amené/e/s à:
- développer la capacité de comprendre et de partager les sentiments des élèves à besoins spécifiques
- sdopter une approche patiente, sachant que les progrès peuvent prendre du temps, et que chaque élève avance à son propre rythme.
- remplir les documents PPCI/PPAA.

Inhalt / Contenu

- présentation ESEB DR15
- présentation et explications quant au PPCI/PPAA
- cas de figure concrets

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- discours (Keynote)
- ateliers
- questions/réponses

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Joëlle Bernard - directrice adjointe
Thomas Theisen - directeur adjoint ESEB