Förderung der phonetisch-phonologischen Kompetenzen im schulischen Kontext (DIR 14)

Kontext / Contexte

Die I-EBS und das Personal der ESEB sind häufig konfrontiert mit Kindern mit Sprachschwierigkeiten und wünschen sich einen professionellen Austausch mit der regionalen Orthophonistin als Multiplikatorin in Hinblick auf Fördermaßnahmen der phonetisch-phonologischen Kompetenzen im schulischen Kontext.

Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer kennen:
- die Entwicklung des phonetisch-phonologischen Erwebs
- die Abgrenzung zwischen Notwendigkeit von schulischer Förderung und therapeutischem Bedarf
- diverse Fördermöglichkeiten.

Fähigkeiten
Die Teilnehmer sind fähig:
- abzuschätzen, ab wann ein Kontakt mit der Orthophonistin ratsam ist
- geeignete Fördermöglichkeiten umzusetzen
- die pädagogischen Teams in der Schule zu beraten.

Haltung

- Offenheit
- Interesse
- Inklusiver Gedanke
- Selbstreflexion.

Inhalt / Contenu

- Vorstellen des Ablaufs der Intervention der Orthoponistin in den Schulen
- Theoretischer Input: Kinder mit Aussprachestörungen
- Fördermöglichkeiten im schulischen Kontext
- Professioneller Austausch.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Vortrag
- Austausch
- Fallbeispiele

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Charlie Hausemer, orthophoniste DR14

Remarques / Anmerkung

Für den Austauschmoment bitte Fördermaterial mitbringen, das Sie regelmässig einsetzen.
Falls Sie ein Fallbeispiel besprechen möchten, bitte Frau Hausemer im Voraus kontaktieren.