Beziehungsgestaltung im Unterrichtsalltag – praktische Beispiele in Diskussion

Kontext / Contexte

Menschen, als soziale Wesen, sind von Geburt an um Beziehungen bemüht. Wir benötigen einen Resonanzraum, damit wir Lernprozesse beschreiten können. Das trifft nicht nur für informelles Lernen zu, sondern ebenfalls für institutionalisierte, formelle Lernsituationen. Es ist jedoch nicht immer einfach Beziehungen zu gestalten, vor allem, wenn wir uns nicht aussuchen können, mit wem wir in Beziehung treten sollen. Tragfähige Arbeitsbeziehungen sind für das eigene positive Erleben des Schulalltags als Lehrperson ausschlaggebend, aber auch für Schüler/innen ist die Beziehung zu Lehrpersonen ein zentraler Aspekt in der Lernbiographie.

Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer/-innen kennen:
- das Buch "Unterricht ist Beziehungssache" von Michael Felten
- unterschiedliche Blickwinkel auf die Thematik "pädagogische Beziehungen"
- Beispiele zur Beziehungsgestaltung im Unterrichtsalltag.

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage:
- Beispiele aus dem Buch auf die eigene Schulpraxis zu übertragen
- theoretisch geleitet über das Thema "pädagogische Beziehungen" nachzudenken
- eigene Wege der Beziehungsgestaltung mit Schüler/innen zu initiieren.

Haltung
Die Teilnehmer/-innen:
- erkennen Beziehungen als Kernaufgabe pädagogischer Tätigkeit an
- sind bereit Lernräume im Sinne von Resonanzräumen zu gestalten.

Inhalt / Contenu

Michael Felten gibt in seinem Buch "Unterricht ist Beziehungssache" einen breitgefächerten Einblick in das Thema "pädagogische Beziehungen". Das ermöglicht dem Leser/ der Leserin aus unterschiedlichen Blickwinkeln über das Thema nachzudenken. Diesem Abschnitt folgen Beispiele aus der Schulpraxis, die aufzeigen in welchen Situationen es auf Beziehungen ankommt und wie Beziehungen in konkreten Fällen gestaltet wurden. Zum Abschluss regt der Autor Entwicklungsfelder im Berufsalltag an.

In diesem Lesekreis werden somit nicht nur theoretische Aspekte beleuchtet, sondern Praxisreflexion und Praxistransfer werden angeregt.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Vorstellung des Buchs
- Leseaufgaben verbunden mit Reflexionsfragen und allgemeinen Fragen zum Buch
- Diskussion und Austausch
- Anregen von Praxistransfer.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Julia Strohmer, Dr., Dozenten-Pool (IFEN), Doktorat in der Erziehungswissenschaft/ Pädagogik, zertifizierte Familienrat-Trainerin nach Dreikurs, Ermutigungstrainerin für Erwachsene, diplomierte Kindergartenpädagogin und Erzieherin

Remarques / Anmerkung

Das Buch "Unterricht ist Beziehungssache" von Michael Felten (ISBN: 978-3-15-019692-2) erschienen im Reclam Verlag ist von den Teilnehmer/innen bitte käuflich zu erwerben.

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