L’évaluation à l’école primaire - Themennomëtteg

Kontext / Contexte

Apprentissage - échange entre pairs - stagiaires fonctionnaires DR2

Zielsetzung / Objectifs

Savoirs
Les participant/e/s connaissent:
- l’importance et la place de l’erreur dans le processus d’apprentissage
- les modalités et enjeux de l’évaluation formative et certificative
- l’importance et la place de l’erreur dans le processus d’apprentissage
- les modalités et enjeux de l’évaluation formative et certificative
- la progression du développement des compétences des élèves
- évaluer les apprentissages en plaçant l’évaluation au service des apprentissages
- Communiquer les résultats des évaluations de façon compréhensible auprès de tous les acteurs concernés : élèves, parents d’élèves, équipes pédagogiques.

Savoir-faire
Les participant/e/s sont capables de:
- concevoir et utiliser des formes d’évaluations variées permettant d'évaluer la progression et l'acquisition des compétences
- procéder à une évaluation claire et adaptée au niveau des élèves et répondant aux objectifs d’apprentissage visés
- analyser les résultats de l’évaluation pour déterminer dans sa planification l’enseignement le plus adapté à chaque élève.

Attitudes
Les participant/e/s sont amené/e/s à:
- porter un regard bienveillant dans l’élaboration des modalités d’évaluation des apprentissages
- impliquer activement les élèves dans les démarches d’évaluation de leurs progrès
- questionner les limites de son offre pédagogique et à proposer des ajustements.

Inhalt / Contenu

donner du feedback
différence entre compétence et performance
exemples de bonne pratique

Arbeitsformen / Approche méthodologique

Échange, travail en groupe, présentation

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

David Bettinelli, Directeur EF