Lëtzebuergesch als Friemsprooch enseignéieren

Kontext / Contexte

An enger internationaler Schoul, wou déi éischt Sprooch Englesch ass, muss Lëtzebuergesch als Friemsprooch enseignéiert ginn.

Zielsetzung / Objectifs

Wëssen
D'Participantë/-teë kennen:
- verschidde Léiermethoden a Strategien
- pedagogesch Ressourcen, déi am Cours agesat ginn.

Fäegkeeten
D'Participantë/-teë si capabel:
- pedagogesch Kompetenzen z'entwéckelen, andeems mat verschidde Léiermethoden a Strategien experimentéiert gëtt
- kritesch iwwert seng eege Methoden ze reflektéieren.

Haltung
D'Participanten/-teën:
- sinn oppe si fir nei Iddien a Virschléi
- stäerken hiert berufflecht Engagement, andeems an engem Team interaktiv zesummegeschafft gëtt.

Inhalt / Contenu

- Léiermethoden an Approche: Diskussioun vu verschiddene Methoden an Approchë fir Lëtzebuergesch als Friemsprooch z'enseignéieren
- Differenzéierung am Cours: Deeele vu Strategië fir de Cours unzepassen op Basis vun den individuellen Bedierfnesser a Fäegkeetsniveauen vun de Schüler/-innen
- Metareflexioun: Reflexioun zu Léiermethoden ënnert den Enseignanten/-teën, dëst erlaabt deenen Eenzelen hir Erfarung ze deelen an sech dozou auszetauschen.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Interaktiv Methoden an Approchen
- Gruppenaarbecht
- Austausch ënnert Enseignanten/-teën
- Metareflexioun.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Shari Schenten, Lëtzebuergesch Enseignante, LMA

Remarques / Anmerkung

Viraussetzung: Lëtzebuergesch schwätzen, liesen a schreiwen.