Progression par l'évaluation dans les cours de formation professionnelle

Kontext / Contexte

Depuis l'année scolaire 2019-2020, l'évaluation dans la formation professionnelle a changé. La notation sur 60 points a été introduite et l'évaluation basée sur les compétences a été maintenue. Ce mode d'évaluation combiné permet de donner un aperçu précis des progrès réalisés par l'élève et de lui offrir un soutien adapté.

Zielsetzung / Objectifs

Savoirs
Les participant/e/s connaissent :
- les lois et les règlements à appliquer
- les enjeux de l'évaluation
- les moments d'évaluation appropriés.

Savoir-faire
Les participant/e/s sont capables de :
- identifier les avantages et les inconvénients des différentes méthodes d'évaluation énumérées dans le référentiel d'évaluation
- appliquer la méthode adaptée à la situation d'évaluation
- convertir les compétences acquises ou non en notes scolaires.

Attitudes
Les participant/e/s sont amené/e/s à :
- repenser leurs procédures d'évaluation
- s'échanger avec leurs collègues sur les procédures d'évaluation
- donner des feedbacks constructifs ciblés aux élèves
- adapter leur enseignement en fonction des résultats de l'évaluation.

Inhalt / Contenu

- Introduction générale à l'évaluation dans la formation professionnelle, son rôle dans la performance, le développement et la progression des élèves
- des exemples qui fonctionnent
- méthodes et exercices pouvant être pratiqués sur le terrain
- échanges, conclusion et bilan.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

Approche mixte et pragmatique pour mieux contribuer à la compréhension et à la résolution du problème.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Christian Turk, maître d'enseignement, LTC
Serge Krier, maître d'enseignement, LGK