Accompagner les enseignants-stagiaire en année 2 dans les disciplines SCHUS : Comment préparer au mieux les enseignants-stagiaires à l’épreuve pratique

Kontext / Contexte

Cette formation propose de détailler les modalités et les documents de l’épreuve pratique du stage en année 2. Les missions d’accompagnement et d’évaluation des conseillers/-ères pédagogiques et des personnes de référence sont précisées. La visée finale de cette formation est la préparation des enseignants-stagiaires à l’épreuve pratique de la deuxième année de stage.

Zielsetzung / Objectifs

Savoirs :
Les participant/e/s connaissent :
- le dispositif du stage en année 2
- les documents en lien avec l’accompagnement en année 2
- les moments et les modalités d’évaluation du stage en année 2.

Savoirs-faire :
Les participant/e/s sont capables de :
- identifier des activités d’accompagnement préparant les enseignants-stagiaires à l’épreuve pratique
- s’outiller de stratégies nécessaires à l’observation et au feedback suite aux visites en année 2
- formuler des questions et des évaluations permettant à l’enseignant-stagiaire de s’auto-réguler.

Attitudes :
Les participant/e/s sont amenés à :
- découvrir les ressources à disposition pour l’accompagnement des enseignants-stagiaires
- développer une culture d’échange basée sur le feedback constructif et l’observation
- soutenir la pratique réflexive de l’enseignant-stagiaire en année 2.

Inhalt / Contenu

L’épreuve pratique des enseignants-stagiaires sera au cœur de la présente formation. Les modalités d’évaluation du stage seront abordées avec pour objectif d’outiller les conseillers/-ères pédagogiques et les personnes de référence de stratégies visant le renforcement de la pratique réflexive des enseignants-stagiaires.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Questionnement théorico-pratique
- Analyse de situation professionnelle
- Echange sur la pratique quotidienne.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Sophie Recchia, professeure de sciences au LTPS, docteur en psychologie, conseillère didactique, formatrice et coordinatrice de module à l'IFEN