Accompagner les enseignants-stagiaire en année 1 dans les disciplines SCHUS: Comment mettre en place en un accompagnement de qualité

Kontext / Contexte

Cette formation propose de détailler les modalités et les documents du dispositif du stage en année 1. Les missions d’accompagnement et d’évaluation des conseillers/-ères pédagogiques et des personnes de référence sont précisées. La visée finale de cette formation est la mise en place d’un accompagnement de qualité spécifique à la première année de stage.

Zielsetzung / Objectifs

Savoirs :
Les participant/e/s connaissent :
- le dispositif du stage en année 1
- les documents en lien avec l’accompagnement en année 1
- les moments et les modalités d’évaluation du stage en année 1.

Savoirs-faire :
Les participant/e/s sont capables de :
- identifier des activités d’accompagnement correspondant aux besoins des enseignants-stagiaires en année 1
- s’outiller de stratégies nécessaires à l’observation et au feedback suite aux visites en année 1
- formuler des questions et des évaluations permettant à l’enseignant-stagiaire de s’auto-réguler.

Attitudes :
Les participant/e/s sont amenés à :
- découvrir les ressources à disposition pour l’accompagnement des enseignants-stagiaires
- développer une culture d’échange basée sur le feedback constructif et l’observation
- soutenir la pratique réflexive de l’enseignant-stagiaire en année 1.

Inhalt / Contenu

Le parcours du stage en année 1 sera détaillé à l’appui des pièces du stage permettant aux conseillers/-ères pédagogiques et aux personnes de référence d’avoir une vue d’ensemble du dispositif du stage. Les modalités d’évaluation du stage seront abordées avec pour objectif d’enrichir les feedbacks visant l’autorégulation des enseignants-stagiaires.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Questionnement théorico-pratique
- Analyse de situation professionnelle
- Echange sur la pratique quotidienne.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Sophie Recchia, professeure de sciences au LTPS, docteur en psychologie, conseillère didactique, formatrice et coordinatrice de module à l'IFEN