Lesen, Schreiben, Sprechen, Hören - Modul 2 | Lesenlernen gewusst wie

Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer/-innen kennen:
- die verschiedenen Textsorten
- ein Konzept, mit denen Kindern, unabhängig von ihrer Muttersprache, das Lesen und Schreiben vom ersten Tag an in der Zusammenarbeit mit den Klassenkamerad/inn/en erlernen können
- Satz-, Lese- und Textentlastung/Leseerwartung, Lesen des Textes und Textverständnis.

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage:
- Textkompetenzen je nach Textsorte anzuwenden
- Schrittweise zum Text zu gelangen
- "Lese-Algorithmen" und Handlungsschritte zu bestimmen.

Haltung
Die Teilnehmer/-innen:
- reflektieren das Zusammenspiel zwischen Rechtschreibung, Lesen, Schreiben, Hören und Sprechen
- reflektieren das Lern- und Evaluierungs-Angebot entsprechend der Vielfaltigkeit der Lernstandards und den möglichen Leistungen
- wertschätzen die Vielfalt der Wahrnehmungen und der Sprachen ihrer Schüler/-innen.

Inhalt / Contenu

- vorbereitende Diktate
- Lese- und Textkompetenzen
- Lesen, lautes und stilles Lesen, erzählen, vorlesen
- Kinderliteratur
- W-Fragen, emphatisches Lesen, globales Lesen, selektives Lesen
- Inhalt und Form unterscheiden, ergänzend zum Leseverhalten und -verständnis
- Texte gemeinsam und individuell gestalten und verstehen
- Textentlastung, Leseerwartung für Schreib/Lese- und Hörtexte
- Wortschatzübungen

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- interaktiv
- ex cathedra
- Werkstätten

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Jeanne Letsch, Dipl.-Pädagogin, inspectrice détachée Uni.lu
Andy Lutz, Grundschullehrer, C2