Module 4.1.1.: Lecture et écriture active en français

Kontext / Contexte

Ce module contribue au développement du "Concevoir et mettre en oeuvre des situations d'apprentissage" et "Comprendre les principes pour concevoir des situations d'apprentissage".
Faisant partie intégrante du parcours d'alphabétisation, cette formation est néanmoins accessible en dehors du parcours pour ceux qui désirent l'explorer séparément.

Zielsetzung / Objectifs

Savoirs
Les participant/e/s connaissent:
- les attendus concernant l'apprentissage de la langue française
- les différentes manières d'aborder l'écrit
- les liens importants entre "culture" et apprentissage d'une langue.

Savoir-faire
Les participant/e/s sont capables de:
- découvrir des outils de mise en situation de lecture et écriture vivante en français
- questionner les démarches proposées pour envisager des transferts.

Attitudes
Les participant/e/s sont amené/e/s à:
- adopter une posture créative permettant d’inventer des activités en lien avec les démarches proposées.

Inhalt / Contenu

Plusieurs démarches seront vécues par les participants. Nous aborderons plusieurs registres langagiers, en explorant plusieurs situations de lecture/écriture/oralisation originales. Littérature jeunesse, médias, textes informatifs, contraintes langagières, textes poétiques. Toutes les démarches proposées ont été testées de nombreuses fois auprès d'élèves.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

Ce module de formation s’inspire d’une dynamique où les participant/e/s seront mis en situation de recherche au départ de défis. Une analyse réflexive sera proposée à l’issue de chacun d’eux.
Nous alternons donc les moments d’échanges en petits groupes et les moments de réflexion / généralisation en grand groupe. Lors de ces partages, nous tenterons d’identifier des possibles à transférer dans les quotidiens de chacun permettant à tous les enfants de s’engager vers des apprentissages efficaces.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Léonard Guillaume, Jean-François Manil