Die sozio-emotionale Entwicklung von Kindern und Interventionsstrategien für Verhaltenssteuerung im Unterricht

Kontext / Contexte

Systempflege für Schulen der Direktion 14, die bereits mit ETEP arbeiten (Vianden, Diekirch, Colmar-Berg) und neue Kollegen in das Konzept einweisen möchten.

Zielsetzung / Objectifs

Savoirs
Les participant/e/s connaissent:
- le modèle du développement socio-émotionnel
- des stratégies d'interventions actives et réactives.

Savoir-faire
Les participant/e/s sont capables de:
- utiliser des stratégies d'intervention
- mettre en place des éléments de structuration pour clarifier les attentes au niveau du comportement des élèves
- formuler des buts adaptés dans le domaine du comportement, de la socialisation et de la communication afin de développer les compétences sociales et émotionnelles.

Attitudes
Les participant/e/s sont amené/e/s à:
- réfléchir sur les mécanismes de défenses des enfants face aux attentes avec lesquelles ils sont confrontées à l'école
- développer leur compétences face aux troubles comportementaux
- développer leurs compétences pour la gérance de crises ou de conflits.

Inhalt / Contenu

- modèle du développement socio-émotionnel selon ETEP
- stratégies d'interventions
- décodages du comportement et mécanismes de défenses
- éléments de structuration pour le développement de la gérance de classe
- gérances de crises et de conflits

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- conférence
- exercices
- "kollegiale Fallbesprechung"

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Cathy Peiffer, I-EBS, MA Schulmanagement, zertifizierte ETEP Trainerin