Languages@LESC

Kontext / Contexte

Les enseignant/e/s des classes internationales et d'accueil font face à une situation complexe dûe aux niveaux de compétences linguistiques hétérogènes de leurs élèves. Le rôle de tout enseignant/e est de donner les clés en termes de connaissances linguistiques à leurs élèves afin que ceux-ci/celles-ci puissent accéder à leur matière de cours et ainsi révéler tout leur potentiel d'apprentissage.

Zielsetzung / Objectifs

Savoirs
Les participant/e/s connaissent :
- les textes de référence des écoles européennes
- les programmes relatifs à leur matière de cours.

Savoir-faire
Les participant/e/s sont capables de préparer des séquences d'apprentissage qui tiennent compte du niveau linguistique hétérogène de leurs élèves.

Attitudes
Les participant/e/s sont amené/e/s à :
- remettre en question leur pratiques concernant l'emploi d'une langue non-native ou étrangère dans l'enseignement de leur matière
- partager leurs bonnes pratiques avec les autres membres de l'équipe pédagogique
- trouver des solutions collégiales pour faire face au défi de l'enseignant/e d'une matière non-linguistique dans une langue étrangère.

Inhalt / Contenu

- Le langage et la communication, la codification, le translangage
- le cadre européen, les programmes et niveaux attendus illustrés
- la différenciation (et ce qui ne l'est pas).

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Présentation des concepts-clés et illustration au travers d'exemples concrets
- ateliers de réflexion et de confrontation d'idées
- retour d'expérience pour une éventuelle deuxième session de formation ou de travail.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Catherine Fontaine, enseignante
Emilie Schair, enseignante
Giles Kerridge, enseignant