Bildungsraim anescht denken

Kontext / Contexte

Hinsichtlich der Planung eines neuen Schulgebäudes in Erpeldange widmet sich das Kollegium der Raumgestaltung von Bildungsräumen. Chancengerechtigkeit, Lernkultur, Teamkultur und Raumkultur können gelingen, wenn sich Pädagogik, Architektur und Ausstattung miteinander verbinden. Die Gestaltung der Bildungsräume hat einen enormen Einfluss auf das Lernen in Bezug auf Didaktik, Wohlbefinden, Motivation, Konzentration, Aufmerksamkeit, Kooperation und Konfliktminderung. Wie können wir unsere Bildungsräume anders gestalten?
In diesem Workshop werden die Teilnehmer mögliche Raumgestaltung ihrer zukünftigen Bildungsräume besprechen. Dabei wird überlegt: Welche Auswirkungen hat die Raumgestaltung auf die Schüler? Welche Details der Raumgestaltung machen den Unterschied? Welche Pädagogien werden angewendet? Wie wird die Zusammenarbeit gelebt?

Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer/-innen kennen:
- die Bildungsräume, die eingerichtet werden müssen
- didaktische Vorkenntnisse.

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage:
- die Auswirkungen von Bildungsräumen auf das Lernen, die Konzentration, das richtige Verhalten usw. zu bestimmen und zu verstehen
- beschreiben, wie der Unterricht durch die Gestaltung von Bildungsräumen verändern werden kann.

Haltung
Die Teilnehmer/-innen:
- sich in die Lage der Schülerinnen und Schüler zu versetzen, um die Schulräume neu zu gestalten
- sich zu mobilisieren, um neue didaktische Ideen im Zusammenhang mit der Gestaltung von Schulräumen zu nutzen
- ihre eigenen pädagogischen Praktiken zu reflektieren und zu versuchen, ihre didaktische Haltung weiterzuentwickeln.

Inhalt / Contenu

- Charakterisierung der Gestaltung von Bildungsräumen
- Aktivitäten und Werkzeuge verstehen und erleben, um Bildungsräume anders zu gestalten, um effektiveres Lernen zu ermöglichen
- im zukünftigen Schulgebäude auf konkrete Weise die Gestaltung der Bildungsräume neu zu denken mit einer angepassten Didaktik

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Partizipative Methodik
- Übertragung auf die Praxis
- Austausch von pädagogischen Praktiken.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Véronique Schmitz, I-DS
Marc Kremer, I-CN