Das luxemburgisch-europäische Sprachenportfolio für Schüler/-innen mit Migrationshintergrund

Kontext / Contexte

Europäisches Sprachenportfolio (ESP): Portfolio européen des langues pour le Luxembourg (PEL).

Interkulturelle mehrsprachige Bildung:
- Dokumentation und Reflexion der individuellen sprachlichen und interkulturellen Erfahrungen
- Einbezug und Wertschätzung aller kommunikativen Erfahrungen, Kompetenzen und Strategien
- interaktive Ausrichtung im Rahmen der Portfolioarbeit (PEL-ESP: einsetzbar im "Cours d'accueil" und /oder in der Regelklasse (Grundschule, aber durchaus auch in der unteren Stufe des Sekundarunterrichts).

Zielsetzung / Objectifs

Wissen:
Die Teilnehmer/-innen kennen:
- zum Thema "Interkulturelle mehrsprachige Bildung" den theoretischen und bildungspolitischen Hintergrund des "Europäischen Sprachenportfolios – ESP-PEL"
- die Ziele und die Struktur des Sprachenportfolios
- die Anwendung des Sprachenportfolios zur Dokumentation und Reflexion der individuellen sprachlichen und interkulturellen Erfahrungen und die Einschätzung der eigenen Sprachkompetenz
- die interaktive Ausrichtung, im Rahmen der Portfolioarbeit auch als Prinzip der Ko-Konstruktion bekannt (dialogische und kooperative Atmosphäre zwischen Kind und Lehrkraft).
kennen:
- zum Thema "Interkulturelle mehrsprachige Bildung" den theoretischen und bildungspolitischen Hintergrund des "Europäischen Sprachenportfolios – ESP-PEL"
- die Ziele und die Struktur des Sprachenportfolios
- die Anwendung des Sprachenportfolios zur Dokumentation und Reflexion der individuellen sprachlichen und interkulturellen Erfahrungen und die Einschätzung der eigenen Sprachkompetenz
- die interaktive Ausrichtung, im Rahmen der Portfolioarbeit auch als Prinzip der Ko-Konstruktion bekannt (dialogische und kooperative Atmosphäre zwischen Kind und Lehrkraft).

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage:
- Konzepte und Inputs umzusetzen, die das Sprachenportfolio als Instrument zur Unterstützung der Zusammenarbeit in multikulturellen Kontexten und zur gegenseitigen Wertschätzung hervorheben
- die sprachlichen Kompetenzen des Schülers in der Portfolioarbeit zu fördern und ihm beim Einbetten dieser Kompetenzen ins Sparchenportfolio zu unterstützen und zu begleiten
- ihre Erfahrungen zu vergleichen und Schlüsse für die Verbesserung bzw. für die weitere Implementierung des Sprachenportfolios im "Cours d'accueil" und /oder in der Regelklasse (Grundschule, Sekundarunterricht (untere Stufe) zu ziehen.

Haltung
Die Teilnehmer/-innen berichten in den Schulen über ihre Erfahrungen.

Inhalt / Contenu

Vorstellung des Konzeptes des luxemburgisch-europäischen Sprachenportfolios in der interkulturellen mehrsprachigen Bildung:
- Dokumentation und Reflexion der individuellen sprachlichen und interkulturellen Erfahrungen (Situationsunabhängigkeit, Kommunikation, Kognition, Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Bewusstsein)
- das Sprachenportfolio als flexibles Instrument, angepasst an die Bedürfnisse und die Kompetenzen des Schülers
- Vertiefung der Schwerpunkte: Sprachenbiographie, Dossier und Sprachenpass
- Einschätzung der eigenen Sprachkompetenzen
- das Sprachenportfolio als Instrument zur Unterstützung der Zusammenarbeit in multikulturellen Kontexten und zur gegenseitigen Wertschätzung (Kind-Schule-Eltern)
- das Sprachenportfolio als Integrationsinstrument
- Haltung der Fachkräfte und die Beziehungsebene zwischen Fachkraft und Kind
- Ko-Konstruktion des Sprachenportfolios (Prozess mit längerfristigen Lernzielen)
- Austausch von persönlichen Erfahrungen.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Thematischer Input zu den Schwerpunkten
- kollegiale Beratung, u.a.
- Präsentation konkreter Beispiele der sprachpädagogischen Arbeit mit dem Portfolio
- Entwicklung konkreter Ideen und Aktivitäten
- Erfahrungsaustausch (Einzel- und Gruppenaktivitäten)
- Reflexion/Auswertung in Bezug auf die Weiterentwicklung des Konzeptes.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Astrid Neuman, institutrice spécialisée pour élèves à besoins spécifiques (I-EBS) et pour les cours intensifs de langues, ancienne coordinatrice des cours d’accueil (SIA-Service de l’intégration et de l’accueil scolaires), Sozialpädagogin

Remarques / Anmerkung

Für die Weiterbildung benötigen die Teilnehmer das luxemburgisch-europäische Sprachenportfolio "Mon portfolio européen des langues (PEL) - Das Europäische Sprachenportfolio (ESP): „Kit-enseignant“ & „Kit-élève" (version allemande et version française). Für alle weitere Informationen: Service SIA : eric.anen@men.lu.