Klinische Psychologie - Umgang mit Prüfungs-/ Versagensangst bei Kindern und Jugendlichen

Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer/-innen kennen:
- fachtheoretisches Wissen (Ursachen, Diagnostika und Interventionen bei Prüfungsängsten)
- deren Anwendung im pädagogischen Alltag.

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage im Umgang mit betroffenen Kindern konkrete Hilfestellungen zu leisten. Diese Fähigkeiten werden z. B. mittels der Inhalte zentraler evaluierter Interventionsprogramme und des Kennenlernens bewährter (schulischer) Maßnahmen erworben.

Haltung
Die Teilnehmer/-innen:
- überprüfen in Form einer Reflexion der Kommunikationsfähigkeit ihre eigene Haltung zu betroffenen Kindern
- entwickeln Toleranz für den Umgang mit betroffenen Kindern/Eltern.

Inhalt / Contenu

Was ist Prüfungsangst?
- Klassifikation und Komorbiditäten
- Ursachen/Entstehungsmodelle von Prüfungsängsten
- Diagnostik bei Prüfungsangst
- Ungünstige Faktoren für prüfungsängstliche Schüler/-innen
- Interventionen
a. Was können Lehrer/-innen konkret tun?
b. Welche Tipps fürs Klassenzimmer gibt es?
c. Wie können Eltern ihrem Kind helfen?

Arbeitsformen / Approche méthodologique

Kombination aus
- PowerPoint-gestützten Kurzvorträgen
- praktischen Beispielen
- kollegialer Austausch.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Alexander Prölß, Dr., staatlicher Schulpsychologe, Beratungsrektor, Supervisor (BDP), Lehrbeauftragter an der TU Kaiserslautern, Psycho- und Traumatherapeut (HeilprG)