Coaching zur Konzepterstellung

Kontext / Contexte

Die "Instituteurs/-trices pour enfants à besoin spécifiques" stellen ein Konzept für die Förderung der Schüler mit niederschwelligen Förderbedarf auf. Der erste Baustein für die eigene Qualitätsentwicklung ist die Konzepterstellung, im Sinne einer eigenen Handlungsgrundlage.

Zielsetzung / Objectifs

Wissen:
Die Teilnehmer/-innen kennen:
- ihre Rollen als I-EBS
- Präsentationstechniken
- ihr Unterstützungsnetzwerk.

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen können:
- gezielte Fragen, die zur Vervollständigung Ihres Konzeptes nötig sind, formulieren
- Lösungsvorschläge, die zur Vervollständigung des Konzeptes nötig sind, herausarbeiten
- die Ziele mit den einhergehenden Maßnahmen formulieren
- die Erwartungen der verschiedenen Partner mit dem eigenem Kompetenzprofil und der Mission abgleichen und entsprechende Schlussfolgerungen daraus ziehen
- ihr Konzept erstellen oder vervollständigen.

Haltung:
Die Teilnehmer/-innen:
- nehmen eine reflexive Haltung ein, indem sie ihre eigene Vorgehensweise überdenken und ggf. überarbeiten
- gehen wertschätzend mit dem eigenen Konzept und dem Konzept anderer um
- lassen sich auf die Konzepterstellung als kontinuierlichen Prozess ein.

Inhalt / Contenu

- Fragen zur Auswertung der Analyse
- Selbstreflexion des aktuellen Profils und Arbeitsorganisation
- Rollenreflexion
- Unterstützung bei der Formulierung der eigenen Ziele für das Konzept
- Methodenpool reflektieren
- Nächste Umsetzungsschritte planen
- Perspektive erstellen.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Visualisierter Input
- Selbstreflexion
- kollegialer Austausch und kollegiale Beratung
- Diskussion im Plenum
- Coachingsequenzen.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Diane Marx, Koordinationsbeauftragte für I-EBS, Lehrerin, Diplompädagogin, Schulprojektcoach