PIPAS - Prävention im Bereich der phonologischen Bewusstheit und des alphabetischen Schriftspracherwerbs

Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer/-innen kennen fachtheoretisches Wissen über Interventionsmöglichkeiten bei Schüler/-innen mit Lernschwierigkeiten im Schriftspracherwerb.

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage mit Schüler/-innen das Präventionsprogramm zu erproben und umzusetzen.

Haltung
Die Teilnehmer/-innen:
- sind wertschätzend im Kontakt mit diesen Schüler/-innen und den betroffenen Lehrerteams
- sind offen für das Erproben verschiedener Interventionen mit den betroffenen Schüler/-innen.

Inhalt / Contenu

1. Wie bestimme ich die Zielpopulation für das Präventionsprogramm "PIPAS"?
- Auswahl der Kinder anhand von vorgegebenen Kriterien
- Bestimmung des Entwicklungsstandes der Schüler/-innen im Schriftspracherwerb
- Aufteilung in Leistungsgruppen.

2. Wie kann ich bei den Schülern das Präventionsprogramm umsetzen?
- Vorbereitung einer Fördereinheit
- Umsetzung einer Einheit und Anwendung des Materials.

3. Wie evaluiere ich die teilnehmenden Kinder im Kader des Präventionsprogramms?
- Anwendung des Evaluationsprogramms
- Vergleich des Entwicklungsstandes der Schüler/-innen nach Durchführung des Präventionsprogramms
- Bestimmung des weiteren Förderbedarfs oder der nächsten Schritte der teilnehmenden Kindern.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Interaktiver Theorieinput: Vortrag in Kombination mit Diskussion
- Praxisbezug: Reflektieren von konkreten Fällen, Problemen, Situationen aus der Praxis

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Danielle Weyrich, enseignante
Nathalie Braas, orthophoniste