Lernstörungen in der Erwachsenenbildung – Theorie und praktische Hilfestellungen

Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer/-innen kennen:
- die verschiedenen Lernstörungen (Dyslexie, Dyskalkulie, Dyspraxie, ADHS) und deren Symptomausprägungen
- Unterschiedliche Beeinträchtigungsbereiche
- Hilfestellungen für betroffene Lernende sowie deren Grenzen.

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage:
- Lernstörungen als solche zu verstehen und einzuordnen
- die vorgeschlagenen Hilfestellungen und Anpassungen in ihrer Praxis anzuwenden
- für sich und die betroffenen Lernenden Hilfestellungen zu organisieren.

Haltung
Die Teilnehmer/-innen:
- zeigen Verständnis für Lernende in schwierigen Lebenslagen
- sind wertschätzend im Kontakt mit diesen Personen
- sind offen für das Erproben gezielter Hilfestellungen und Anpassungen in ihrem Berufsalltag.

Inhalt / Contenu

- Definition und Symptome
- Vertiefung betroffener Lern- und Leistungsbereiche
- schulische Interventionen (Hilfestellungen, Anpassungen, Kompensationsmöglichkeiten)
- praktische Erprobung einzelner Hilfestellungen
- Fallbesprechung/Erfahrungsaustausch.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Interaktiver Theorieinput: Kurzvorträge in Kombination mit Diskussion
- Praxisbezug: Reflektieren von konkreten Fällen, Problemen, Situationen aus der Praxis der Teilnehmer/-innen, praktische Übungen
- teilnehmerzentrierter Ansatz: Fragen aus der Praxis der Teilnehmer/-innen und Feedback in Bezug zum Inhalt und der Form der Kurse werden miteinbezogen
- die Teilnehmer/-innen erhalten die Möglichkeit sich mit Unterstützungsmaterialien vertraut zu machen.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Elisabeth Thull, Psychologin und Lerntherapeutin
Véronique Cornu, Psychologin
Nina Dentzer, Heilpädagogin
Nadine Grün, Lehrerin im EF und in der Erwachsenenbildung

Remarques / Anmerkung

Zwischen den Terminen ist jeweils eine praktische Eigenarbeit resp. Reflexionsarbeit eingeplant die mit je 2 Stonnen Weiterbildung angerechnet wird.