Förderung von sprechmotorischen und phonologischen Fähigkeiten im Cycle 1 und 2: Eng Toti, eng Komak, eng Malasi oder e Schusch?

Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer/-innen kennen verschiedene Ausspracheauffälligkeiten im frühen Alter.

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage:
- sprechmotorische und phonologische Auffälligkeiten zu erkennen und einzuschätzen
- Förderziele im sprechmotorischen und phonologischen Bereich auszuarbeiten
- spielerische Fördersequenzen in der Kleingruppe oder Klasse zu planen und umzusetzen.

Haltung
Die Teilnehmer/-innen reflektieren Beobachtungen im Bereich Sprechmotorik und Phonologie.

Inhalt / Contenu

- Erarbeiten vun Grundkenntnissen im Bereich der Phonetik und Phonologie
- Planen von Fördermaßnahmen: Spiele und sprachliche Aktivitäten im sprechmotorischen und phonologischen Bereich (auch innerhalb eines Rahmenthemas).

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Präsentation (kurze Inputreferate), Erarbeiten und gemeinsames Reflektieren von Grundkenntnissen
- Planen von konkreten Formaten (gemeinsam / in der kleinen Gruppe)
- Austausch.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Michèle Lorang, Dr phil., professeure au Centre de logopédie