Lehrersprache im C1: Sprachförderung durch gezielten Einsatz von verbalen und nonverbalen Techniken der Lehrersprache

Zielsetzung / Objectifs

Wissen:
Die Teilnehmer/-innen kennen:
- verbale, nonverbale und paraverbale Aspekte der Lehrersprache
- Techniken auf den verschiedenen Ebenen: Strukturzentrierung, Textoptimierung, Frage- und Modellierungstechniken, differenzierte Ansprache, gezielte Pausen und Betonungen, Mimik, Gestik, Körperhaltung, Positionierung, etc.

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage, Techniken auf den verschiedenen Ebenen anzuwenden und in den eigenen Unterricht zu übertragen.

Haltung
Die Teilnehmer/-innen reflektieren:
- bewusst über ihr eigenes verbales, nonverbales und paraverbales Sprachverhalten
- wie sie ihre eigene Lehrersprache als sprachunterstützendes Instrument zielgerichtet und angepasst an die sprachlichen und schulischen Anforderungen im Unterricht einsetzen können.

Inhalt / Contenu

- Theoretische Auseinandersetzung mit den verbalen, nonverbalen und paraverbalen Aspekten der Lehrersprache
- Erproben von Alltagssituationen im eigenen Unterricht und / oder kurzen Rollenspiel
- bewusster Umgang mit den Ressourcen der eigenen Lehrersprache zur Förderung der sprachlichen Kompetenzen aller Schüler/-innen im Unterricht.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

Theoretischer Input, gemeinsames Reflektieren (Kleingruppe, Plenum), Rollenspiel.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Michèle Lorang, Dr. phil, professeure spécialité logopédie