E Kand mat Héierschwieregkeeten a menger Klass

Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer/-innen kennen:
- die unterschiedlichen Hörschädigungen
- technische Hörhilfen
- die Notwendigkeit einer an das hörgeschädigte Kind angepassten Gestaltung des Unterrichts und der Hörumgebung (z.B. des Klassenraums).

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage:
- ihre Lehrersprache an die Bedürfnisse von Kindern mit einer Hörschwierigkeit anzupassen
- die Hörumgebung an die Bedürfnisse von Kindern mit einer Hörschwierigkeit anzupassen
- pädagogisch-didaktische Maßnahmen einzusetzen, die Kinder mit einer Hörschwierigkeit beim Lernen unterstützen (visuelle Hilfen, Strukturierung des Unterrichts,...).

Haltung
Die Teilnehmer/-innen:
- reflektieren ihre Lehrersprache
- reflektieren ihre eingesetzten Unterrichtsmaterialien bezüglich der Angepasstheit an die spezifischen Bedürfnisse von Kindern mit einer Hörschwierigkeit.

Inhalt / Contenu

Folgende Schwerpunkte werden thematisiert:
- viele praktische Beispiele aus dem Schulalltag
- hören und Hörschädigung: Was ist Hören? Welche Störungen des Hörens gibt es? Was ist A(V)WS?
- technische Hörhilfen: Wie funktioniert ein Hörgerät, ein Cochlea-Implantat, ein BAHA, ein i-Sense, eine FM-Anlage? Was ist ein Ton-/Sprachaudiogramm?
- die Unterrichtssituation: Integration des Kindes in der Regelschule, Ideen für die Unterrichtsgestaltung, Lehrersprache, Nachteilsausgleich, Hilfestellungen
- der Unterrichtsraum: Sitzposition, Verbesserung der Raumakustik, Einrichtung des Klassenraums.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Vortrag
- Workshops
- Materialtisch
- Austausch über Unterrichtsmethoden
- praktische Erfahrungen.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Aurélie Leistel, professeur CL
Nadine Meisch, professeur CL
Laura Grober, professeur CL