Soutien et remédiation en mathématiques (classes « secondaires », 12-15 ans)

Zielsetzung / Objectifs

Savoirs
Les participant/e/s connaissent:
- les enjeux essentiels des apprentissages mathématiques qui jalonnent la scolarité des élèves du cycle secondaire
- les besoins des élèves en difficulté en mathématiques en termes de sens et d’automatismes.

Savoir-faire
Les participant/e/s sont capables de:
- choisir et utiliser des outils adaptés pour le soutien et la remédiation en mathématiques
- envisager une variété de médiations utilisables en relation individuelle ou en groupe.

Attitudes
Les participant/e/s sont amené/e/s à:
- s’interroger sur les objectifs essentiels et sur les médiations pertinentes face aux élèves en difficulté avec les apprentissages mathématiques
- adapter les exemples proposés en fonction des besoins de chacun.

Inhalt / Contenu

Les besoins des élèves : du sens, des automatismes, mais aussi des situations plus ouvertes pour s’entrainer à chercher et à se confronter à des problèmes
Les « points sensibles » des apprentissages mathématiques à cet âge, sur lesquels se centreront les activités proposées : les rapports de nombres, conceptualiser la géométrie, l’algèbre

Arbeitsformen / Approche méthodologique

Présentation et utilisation d’outils, de supports, d’activités (travail en individuel et en groupe, niveaux début de « secondaire », fin de « secondaire »)
échanges et mise en commun des questionnements

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Marc-Olivier Roux, psychologue, psychopédagogue