{"id":5514,"date":"2024-04-18T11:56:24","date_gmt":"2024-04-18T09:56:24","guid":{"rendered":"\/ifen\/?page_id=5514"},"modified":"2026-02-05T08:33:30","modified_gmt":"2026-02-05T07:33:30","slug":"elibrary","status":"publish","type":"page","link":"\/ifen\/centre-de-documentation-pedagogique\/elibrary\/","title":{"rendered":"eLibrary"},"content":{"rendered":"\n
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eLibrary<\/h1>\n<\/div>\n\n\n\n\n \n <\/svg>\n\n \n <\/svg>\n<\/div><\/div>\n\n\n \r\n\r\n
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L’offre d’eBooks et de p\u00e9riodiques en version num\u00e9rique<\/h2>\n\n\n\n

Le Centre de documentation p\u00e9dagogique (CDP) de l’IFEN, en collaboration avec la Biblioth\u00e8que nationale du Luxembourg (BnL), met \u00e0 votre disposition une s\u00e9lection d’eBooks et de p\u00e9riodiques en version num\u00e9rique dans les domaines de la p\u00e9dagogie et de l’\u00e9ducation. Pour profiter de ce service, vous devez disposer d\u2019un compte lecteur. L’inscription se fait sur place ou sur demande via documentation@ifen.lu<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

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eBooks<\/h3><\/div><\/div>
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Plateforme Content-Selec<\/a>t<\/a> <\/mark>(en allemand).<\/p>\n\n\n\n

Plateforme Numilog ebooks<\/mark><\/a> (en fran\u00e7ais). Vous pouvez emprunter jusqu’\u00e0 six eBooks<\/strong> pour une dur\u00e9e de 14 jours<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Plateforme Proquest\/Ebook Central<\/a> <\/mark>(en allemand).

Vous trouvez tous nos ebooks aussi sur a-z.lu<\/a>. Pour y acc\u00e9der il faut \u00eatre inscrit au CDP de l\u2019Ifen.  <\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

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P\u00e9riodiques en version num\u00e9rique<\/h3><\/div><\/div>
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Babylonia<\/a> : <\/strong>num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 1991<\/p>\n\n\n\n

Biologie 5-10<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2021<\/p>\n\n\n\n

Der Deutschunterricht<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2021<\/p>\n\n\n\n

Der Mathematikunterricht<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2021<\/p>\n\n\n\n

Deutsch 5-10<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2021<\/p>\n\n\n\n

Ethik & Unterricht<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2021<\/p>\n\n\n\n

F\u00f6rdermagazin Grundschule<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2021<\/p>\n\n\n\n

F\u00f6rdermagazin Sekundarstufe<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2021<\/p>\n\n\n\n

Friedrich Jahresheft <\/a>: num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2022<\/p>\n\n\n\n

Fr\u00fche Bildung<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2011<\/p>\n\n\n\n

Geographie heute<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2021<\/p>\n\n\n\n

Geschichte lernen<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2021<\/p>\n\n\n\n

Grundschule Deutsch<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2021<\/p>\n\n\n\n

Grundschule Kunst<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2021<\/p>\n\n\n\n

Grundschule Mathematik <\/a>: num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2021<\/p>\n\n\n\n

Grundschule Musik<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2021<\/p>\n\n\n\n

Grundschule Sachunterricht<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2021<\/p>\n\n\n\n

Grundschule Sport<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2021<\/p>\n\n\n\n

Grundschulmagazin<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2021<\/p>\n\n\n\n

Grundschulzeitschrift<\/a> (Die) : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de<\/p>\n\n\n\n

Journal f\u00fcr LehrerInnenbildung<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2019<\/p>\n\n\n\n

Klasse leiten<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2021<\/p>\n\n\n\n

Lernen und Lernst\u00f6rungen<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2012<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lernende Schule<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2021 <\/p>\n\n\n\n

Mathematik 5-10<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2021<\/p>\n\n\n\n

Mathematik lehren<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2021<\/p>\n\n\n\n

on. Lernen in der digitalen Welt<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2021<\/p>\n\n\n\n

Plan BD \u2013 Fachmagazin f\u00fcr Schule in der digitalen Welt<\/a><\/p>\n\n\n\n

Praxis Deutsch <\/a>: num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2021<\/p>\n\n\n\n

Praxis in Bewegung Sport & Spiel<\/a>  : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2021<\/p>\n\n\n\n

Schule leiten<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2021<\/p>\n\n\n\n

Sch\u00fcler. Wissen f\u00fcr Lehrer<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2021<\/p>\n\n\n\n

Schulmagazin<\/a> 5-10 : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2021<\/p>\n\n\n\n

Unterricht Biologie<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2021<\/p>\n\n\n\n

Unterricht Chemie<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2021<\/p>\n\n\n\n

Unterricht Physik<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2021<\/p>\n\n\n\n

Weiter bilden<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2024 (quelques num\u00e9ros plus anciens peuvent \u00eatre disponibles)<\/p>\n\n\n\n

Zeitschrift f\u00fcr P\u00e4dagogik<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 2018 – Guide de lecture<\/a><\/p>\n\n\n\n

Zeitschrift f\u00fcr P\u00e4dagogische Psychologie<\/a> : num\u00e9ros disponibles \u00e0 partir de 1999<\/p>\n\n\n\n

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Vous trouvez tous nos p\u00e9riodiques num\u00e9riques \u00e9galement sur a-z.lu<\/a>. Pour y acc\u00e9der il faut \u00eatre inscrit au CDP de l\u2019Ifen.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

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Lectures conseill\u00e9es \u00e0 l’attention des enseignants en p\u00e9riode de stage<\/h2>\n\n\n\n

Afin de soutenir les enseignants en p\u00e9riode de stage dans leur d\u00e9veloppement professionnel, le CDP a r\u00e9alis\u00e9 pour eux une s\u00e9lection sp\u00e9cifique d’eBooks, disponibles dans l’eLibrary. Cette s\u00e9lection s’appuie sur les bibliographies propos\u00e9es pour les diff\u00e9rents modules des parcours de formation.<\/p>\n\n\n\n

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Module 2 : Comp\u00e9tences professionnelles et personnelles<\/h3><\/div><\/div>
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Altet, Marguerite. (2013). Former des enseignants r\u00e9flexifs : obstacles et r\u00e9sistances<\/em>. Bruxelles: De Boeck. Acc\u00e8s en ligne<\/a> – Cote Ifen 370.711 ALT For<\/p>\n\n\n\n

Beau, Dominique. (2017). La bo\u00eete \u00e0 outils du formateur : 100 fiches pour animer vos formations<\/em> (7e \u00e9d.). Paris: \u00c9d. d’Organisation. Acc\u00e8s en ligne<\/a>\u2013 Cote Ifen 374 BEA Boi<\/p>\n\n\n\n

Berndt, Constanze. (2017). Reflexive Lehrerbildung revisited : Traditionen – Zug\u00e4nge – Perspektiven<\/em>. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 370.711 BER Ref<\/p>\n\n\n\n

Buhren, Claus G. (2018). Selbstevaluation in der Schule<\/em>. Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.27 BUH Sel<\/p>\n\n\n\n

Capron Puozzo, Isabelle. (2017). La cr\u00e9ativit\u00e9 en \u00e9ducation et formation : Perspectives th\u00e9oriques et pratiques<\/em>. Louvain-la-Neuve: De Boeck sup\u00e9rieur. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 370.15 PUO Cr\u00e9<\/p>\n\n\n\n

Altet, Marguerite. (2013). Former des enseignants r\u00e9flexifs : obstacles et r\u00e9sistances. Bruxelles: De Boeck. Acc\u00e8s en ligne<\/a> – Cote Ifen 370.711 ALT For<\/p>\n\n\n\n

Beau, Dominique. (2017). La bo\u00eete \u00e0 outils du formateur : 100 fiches pour animer vos formations (7e \u00e9d.). Paris: \u00c9d. d’Organisation. Acc\u00e8s en ligne<\/a>\u2013 Cote Ifen 374 BEA Boi<\/p>\n\n\n\n

Berndt, Constanze. (2017). Reflexive Lehrerbildung revisited : Traditionen – Zug\u00e4nge – Perspektiven. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 370.711 BER Ref<\/p>\n\n\n\n

Buhren, Claus G. (2018). Selbstevaluation in der Schule. Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.27 BUH Sel<\/p>\n\n\n\n

Capron Puozzo, Isabelle. (2017). La cr\u00e9ativit\u00e9 en \u00e9ducation et formation : Perspectives th\u00e9oriques et pratiques. Louvain-la-Neuve: De Boeck sup\u00e9rieur. >Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 370.15 PUO Cr\u00e9<\/p>\n\n\n\n

Cauden, Isabelle, & Cuisiniez, Fr\u00e9d\u00e9rique. (2019). La bo\u00eete \u00e0 outils des formateurs (3e \u00e9d.). Paris: Dunod. Acc\u00e8s en ligne<\/a> – Cote Ifen 374 CAU Boi<\/p>\n\n\n\n

Kaltwasser, Vera. (2010). Pers\u00f6nlichkeit und Pr\u00e4senz : Achtsamkeit im Lehrerberuf. Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.11 KAL Per<\/p>\n\n\n\n

Lafortune, Louise, Saint-Jean, Mich\u00e8le, Lafranchise, Nathalie, Lepage, Chantale. (2017). Regards crois\u00e9s sur la r\u00e9troaction et le d\u00e9briefing : accompagner, former et professionnaliser. Qu\u00e9bec: Presses de l’Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec. Acc\u00e8s en ligne<\/a>\u2013 Cote Ifen 370.711 SAI Reg<\/p>\n\n\n\n

Lafortune, Louise. (2008). R\u00e9fl\u00e9chir pour \u00e9valuer des comp\u00e9tences professionnelles \u00e0 l’enseignement : deux regards, l’un qu\u00e9b\u00e9cois et l’autre suisse. Qu\u00e9bec: Presses de l’Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec. Acc\u00e8s en ligne<\/a> – Cote Ifen 371.144 LAF R\u00e9f<\/p>\n\n\n\n

Schumacher, Christine. (2013). Projekt: Unterricht : Projektunterricht und Professionalisierung in Lehrerbildung und Schulpraxis. G\u00f6ttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.36 SCH Pro<\/p>\n\n\n\n

Sinha, Charlotte. (2010). Wie finde ich mich als Lehrer? : Rolle und Wirkung im Schulalltag gestalten. Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.12 SIN Wie<\/p>\n\n\n\n

Cauden, Isabelle, & Cuisiniez, Fr\u00e9d\u00e9rique. (2019). La bo\u00eete \u00e0 outils des formateurs<\/em> (3e \u00e9d.). Paris: Dunod. Acc\u00e8s en ligne<\/a> – Cote Ifen 374 CAU Boi<\/p>\n\n\n\n

Kaltwasser, Vera. (2010). Pers\u00f6nlichkeit und Pr\u00e4senz : Achtsamkeit im Lehrerberuf. Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.11 KAL Per<\/p>\n\n\n\n

Lafortune, Louise, Saint-Jean, Mich\u00e8le, Lafranchise, Nathalie, Lepage, Chantale. (2017). Regards crois\u00e9s sur la r\u00e9troaction et le d\u00e9briefing : accompagner, former et professionnaliser<\/em>. Qu\u00e9bec: Presses de l’Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 370.711 SAI Reg<\/p>\n\n\n\n

Lafortune, Louise. (2008). R\u00e9fl\u00e9chir pour \u00e9valuer des comp\u00e9tences professionnelles \u00e0 l’enseignement : deux regards, l’un qu\u00e9b\u00e9cois et l’autre suisse<\/em>. Qu\u00e9bec: Presses de l’Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec. Acc\u00e8s en ligne<\/a> – Cote Ifen 371.144 LAF R\u00e9f<\/p>\n\n\n\n

Schumacher, Christine. (2013). Projekt: Unterricht : Projektunterricht und Professionalisierung in Lehrerbildung und Schulpraxis<\/em>. G\u00f6ttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.36 SCH Pro<\/p>\n\n\n\n

Sinha, Charlotte. (2010). Wie finde ich mich als Lehrer? : Rolle und Wirkung im Schulalltag gestalten<\/em>. Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.12 SIN Wie<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

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Module 3 : Comprendre les principes pour concevoir et mettre en oeuvre des situations d’apprentissage<\/h3><\/div><\/div>
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Boenicke, Rose, Gerstner, Hans-Peter, & Tschira, Antje. (2004). Lernen und Leistung : Vom Sinn und Unsinn heutiger Schulsysteme. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft. Acc\u00e8s en ligne<\/a><\/p>\n\n\n\n

Brohm, Michaela. (2012). Motivation lernen : Das Trainingsprogramm f\u00fcr die Schule. Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 370.154 BRO Mot<\/p>\n\n\n\n

Danse, C\u00e9dric, & Faulx, Daniel. (2017). Comment favoriser l’apprentissage et la formation des adultes? Louvain-la-Neuve: De Boeck. Acc\u00e8s en ligne<\/a> – Cote Ifen 374 FAU Com<\/p>\n\n\n\n

De Vecchi, G\u00e9rard. (2014). Aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 apprendre. Vanves: Hachette \u00c9ducation. Acc\u00e8s en ligne<\/a> – Cote Ifen 370.1523 VEC Aid<\/p>\n\n\n\n

Edelmann, Walter, & Wittmann, Simone. (2012). Lernpsychologie : Mit Online-Materialien (7., vollst. \u00fcberarb. Aufl.). Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 370.1523 EDE Ler<\/p>\n\n\n\n

Ferrand, Ludovic. (2018). Psychologie cognitive des apprentissages scolaires. Malakoff: Dunod. Acc\u00e8s en ligne<\/a> – Cote Ifen 370.15 FER Psy<\/em><\/p>\n\n\n\n

G\u00f6hlich, M. (2014). P\u00e4dagogische Theorien des Lernens (2. Aufl.). Weinheim: Beltz Juventa. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 370.1523 G\u00d6H P\u00e4d<\/em><\/p>\n\n\n\n

Gudjons, Herbert. (2014). Handlungsorientiert lehren und lernen : Sch\u00fcleraktivierung – Selbstt\u00e4tigkeit – Projektarbeit (8., aktual. Aufl.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. \u2013 Cote Ifen 371.36 GUD Han<\/em><\/p>\n\n\n\n

Hasselhorn, Marcus, & Gold, Andreas. (2017). P\u00e4dagogische Psychologie : Erfolgreiches Lernen und Lehren (4., akt. Aufl.). Stuttgart: Kohlhammer. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 370.15 HAS P\u00e4d<\/em><\/p>\n\n\n\n

Hourst, Bruno, & Jil\u00e8me. 2014). \u00c0 l’\u00e9cole des intelligences multiples. Vanves: Hachette \u00c9ducation. Acc\u00e8s en ligne<\/a> – Cote Ifen 370.1529 HOU Eco<\/em><\/p>\n\n\n\n

Lieury, Alain, & Fenouillet, Fabien. (2013). Motivation et r\u00e9ussite scolaire<\/em> (3e \u00e9d. enti\u00e8rement revue et actualis\u00e9e.). Paris: Dunod. Acc\u00e8s en ligne<\/a> – Cote Ifen 370.154 LIE Mot<\/p>\n\n\n\n

Martin, Pierre-Yves. (2015). Lernstrategien f\u00f6rdern: Modelle und Praxisszenarien. Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.3028 MAR Ler<\/p>\n\n\n\n

McElvany, Nele, & Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung. (2016). Bedingungen und Effekte guten Unterrichts<\/em>. M\u00fcnster: Waxmann. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 370.72 MCE Bed<\/p>\n\n\n\n

Metzig, Werner, & Schuster, Martin. (2016). Lernen zu lernen : Lernstrategien wirkungsvoll einsetzen<\/em> (9. Aufl.. ed.). Heidelberg: Springer. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.3028 MET Ler<\/p>\n\n\n\n

Michel, Jean-Fran\u00e7ois. (2019). Les sept profils d’apprentissage : [pour former, enseigner et apprendre]<\/em> (2e \u00e9dition). Paris: Eyrolles. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 370.1523 MIC Pro<\/p>\n\n\n\n

Perraudeau, Michel. (2006). Les strat\u00e9gies d’apprentissage : comment accompagner les \u00e9l\u00e8ves dans l’appropriation des savoirs<\/em>. Paris: A. Colin. Acc\u00e8s en ligne<\/a> – Cote Ifen 370.1523 PER Str<\/p>\n\n\n\n

Reich, Kersten. (2012). Konstruktivistische Didaktik : Das Lehr- und Studienbuch mit Online-Methodenpool<\/em> (5., erweiterte Aufl.). Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 370.152 REI Kon<\/p>\n\n\n\n

Rinck, Mike. (2016). Lernen : Ein Lehrbuch f\u00fcr Studium und Praxis<\/em>. Stuttgart: Kohlhammer. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 370.1523 RIN Ler<\/p>\n\n\n\n

Rudolph, Udo, & K\u00f6rner, Andr\u00e9. (2013). Motivationspsychologie kompakt<\/em> (3., vollst. \u00fcberarbeitete Aufl.). Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 370.154 RUD Mot<\/p>\n\n\n\n

Schermer, Franz J. (2014). Lernen und Ged\u00e4chtnis<\/em> (5., \u00fcberarb. und erw. Aufl.). Stuttgart: Kohlhammer. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 370.1523 SCH Ler<\/p>\n\n\n\n

Seel, Norbert M, & Hanke, Ulrike. (2010). Lernen und Behalten<\/em>. Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 370.1523 SEE Ler<\/p>\n\n\n\n

Stordeur, Joseph. (2017). Comprendre, apprendre, m\u00e9moriser : les neurosciences au service de la p\u00e9dagogie<\/em>. Louvain-la-Neuve: De Boeck. Acc\u00e8s en ligne<\/a> – Cote Ifen 153.1 STO Com<\/p>\n\n\n\n

Tardif, \u00c9ric. (2016). Neurosciences et cognition : perspectives pour les sciences de l’\u00e9ducation<\/em>. Louvain-la-Neuve: De Boeck sup\u00e9rieur. Acc\u00e8s en ligne<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

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<\/a>Module 3.4 : \u00c9valuer les apprentissages<\/h3><\/div><\/div>
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Bastian, Johannes, Combe, Arno, & Langer, Roman. (2018). Feedback-Methoden : Erprobte Konzepte, evaluierte Erfahrungen<\/em> (4., erw. u. \u00fcberarb. Aufl.). Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.27 BAS Fee<\/p>\n\n\n\n

Becker, G. (2007). Unterricht auswerten und beurteilen<\/em> (Neu ausgestattete Sonderausgabe.). Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.102 BEC Unt<\/p>\n\n\n\n

Berger, Regine. (2013). \u00ab\u00a0Warum fragt ihr nicht einfach uns?\u00a0\u00bb : Mit Sch\u00fcler-Feedback lernwirksam unterrichten : Unterrichtsentwicklung nach Hattie<\/em>. Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.1022 BER War<\/p>\n\n\n\n

Bohl, Thorsten. (2009). Pr\u00fcfen und Bewerten im offenen Unterricht<\/em> (4., neu ausgest. Aufl.). Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.27 BOH Pr\u00fc<\/p>\n\n\n\n

Brou\u00ebr, Birgit. (2014). Selbstbeurteilung in selbstorganisationsoffenen Lernumgebungen : Entwicklung eines Modells der Selbstbeurteilung und evidenzbasierter Impulse f\u00fcr die F\u00f6rderung der Selbstbeurteilung in der Praxis<\/em>. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.12 BRO Sel<\/p>\n\n\n\n

Buhren, Claus G. (2015). Handbuch Feedback in der Schule<\/em>. Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.27 BUH Han<\/p>\n\n\n\n

Buhren, Claus G. (2018). Selbstevaluation in der Schule<\/em>. Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.27 BUH Sel<\/p>\n\n\n\n

Christophel, Eva. (2014). Lehrerfeedback im individualisierten Unterricht : Spannungsfeld zwischen Instruktion und Autonomie<\/em>. Wiesbaden: Springer. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.27 CHR Leh<\/p>\n\n\n\n

Fengler, J\u00f6rg. (2017). Feedback geben : Strategien und \u00dcbungen<\/em> (5. Aufl.). Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 302.3 FEN Fee<\/p>\n\n\n\n

Hofmann, Florian. (2017). Selbsteinsch\u00e4tzungen im Aufsatz- und Schreibunterricht : Eine empirische Untersuchung zu den Effekten von formativen Leistungsdiagnosen und Selbsteinsch\u00e4tzungen auf die Schreibkompetenz<\/em>. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.27 HOF Sel<\/p>\n\n\n\n

Jung, Johannes. (2013). Sch\u00fclerleistungen erkennen, messen, bewerten<\/em>. Stuttgart: Kohlhammer. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.26 JUN Sch<\/p>\n\n\n\n

Lafortune, Louise, & Allal, Linda. (2008). Jugement professionnel en \u00e9valuation : Pratiques enseignantes au Qu\u00e9bec et \u00e0 Gen\u00e8ve<\/em>. Qu\u00e9bec: Presses de l’Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.27 LAF Jug<\/p>\n\n\n\n

Lafortune, Louise, Saint-Jean, Mich\u00e8le, Lafranchise, Nathalie, Lepage, Chantale. (2017). Regards crois\u00e9s sur la r\u00e9troaction et le d\u00e9briefing : Accompagner, former et professionnaliser<\/em>. Qu\u00e9bec: Presses de l’Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec. Acc\u00e8s en ligne<\/a> – Cote Ifen 370.711 SAI Reg<\/p>\n\n\n\n

Lafortune, Louise. (2008). R\u00e9fl\u00e9chir pour \u00e9valuer des comp\u00e9tences professionnelles \u00e0 l’enseignement : Deux regards, l’un qu\u00e9b\u00e9cois et l’autre suisse<\/em>. Qu\u00e9bec: Presses de l’Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec. Acc\u00e8s en ligne<\/a> – Cote Ifen 371.144 LAF R\u00e9f <\/p>\n\n\n\n

Mottier Lopez, Lucie. (2015). \u00c9valuations formative et certificative des apprentissages : Enjeux pour l’enseignement<\/em>. Louvain-la-Neuve: De Boeck. Acc\u00e8s en ligne<\/a> – Cote Ifen 371.27 LOP Eva<\/p>\n\n\n\n

Romainville, Marc. (2013). \u00c9valuation et enseignement sup\u00e9rieur<\/em>. Bruxelles: De Boeck. Acc\u00e8s en ligne<\/a><\/p>\n\n\n\n

Vecchi, G\u00e9rard de. (2014). \u00c9valuer sans d\u00e9valuer : Et \u00e9valuer les comp\u00e9tences <\/em>(Nouvelle \u00e9dition). Paris: Hachette \u00c9ducation. Acc\u00e8s en ligne<\/a> – Cote Ifen 371.27 VEC Eva<\/p>\n\n\n\n

Veslin, Odile, Veslin, Jean, & Cardinet, Jean. (2014). Corriger des copies : \u00e9valuer pour former<\/em>. Paris: Hachette. Acc\u00e8s en ligne<\/a> – Cote Ifen 371.27 VES Cor         <\/p>\n\n\n\n

Weinert, Franz E. (2014). Leistungsmessungen in Schulen<\/em> (3. Aufl.). Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.26 WEI Lei<\/p>\n\n\n\n

Wilkening, Monika, & Julius Beltz GmbH & Co. KG. (2016). Praxisbuch Feedback im Unterricht : Lernprozesse reflektieren und unterst\u00fctzen. Praxisbuch mit Kopiervorlagen und Downloadmaterial<\/em>. Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.27 WIL Pra<\/p>\n\n\n\n

Wilkening, Monika. (2013). Selbst- und Partnerevaluation unter Sch\u00fclern : Lernwege individualisieren – Kompetenzen steigern<\/em>. Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.27 WIL Sel     <\/p>\n\n\n\n

Ziegelbauer, Sascha. (2016). Das Portfolio als Innovation in Schule, Hochschule und LehrerInnenbildung : Perspektiven aus Sicht von Praxis, Forschung und Lehre<\/em>. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.27 ZIE Por<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

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<\/a>Module 4 : Concevoir et mettre en oeuvre des situations d’apprentissage<\/h3><\/div><\/div>
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Antes, Wolfgang. (2013). Projektarbeit f\u00fcr Profis : Praxishandbuch f\u00fcr moderne Projektarbeit (3., durchgesehene Auflage.). Weinheim: Beltz Juventa. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.36 ANT Pro<\/p>\n\n\n\n

Baumgartner, Peter. (2014). Taxonomie von Unterrichtsmethoden : Ein Pl\u00e4doyer f\u00fcr didaktische Vielfalt. M\u00fcnster: Waxmann. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.102 BAU Tax<\/p>\n\n\n\n

Becker, G. (2008). Unterricht durchf\u00fchren (9. Aufl.). Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.102 BEC Unt           <\/p>\n\n\n\n

Becker, G. (2012). Unterricht planen Handlungsorientierte Didaktik, Teil I (10. neu ausgestattete Aufl.). Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.102 BEC Unt<\/p>\n\n\n\n

Berger, Regine. (2013). \u00ab\u00a0Warum fragt ihr nicht einfach uns?\u00a0\u00bb : Mit Sch\u00fcler-Feedback lernwirksam unterrichten : Unterrichtsentwicklung nach Hattie. Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.1022 BER War<\/p>\n\n\n\n

B\u00f6nsch, Manfred. (2008). Variable Lernwege : Ein Lehrbuch der Unterrichtsmethoden (4., \u00fcberarb. und erw. Aufl.). Sankt Augustin: Academia Verl. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.3 B\u00d6N Var<\/p>\n\n\n\n

Christophel, Eva. (2014). Lehrerfeedback im individualisierten Unterricht : Spannungsfeld zwischen Instruktion und Autonomie. Wiesbaden: Springer. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.27 CHR Leh<\/p>\n\n\n\n

Emmerich, Marcus, & Hormel, Ulrike. (2013). Heterogenit\u00e4t – Diversity – Intersektionalit\u00e4t : Zur Logik sozialer Unterscheidungen in p\u00e4dagogischen Semantiken der Differenz. Wiesbaden: VS Verlag f\u00fcr Sozialwissenschaften. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.25 EMM Het<\/p>\n\n\n\n

Fischer, Christian. (2015). Umgang mit Vielfalt : Aufgaben und Herausforderungen f\u00fcr die Lehrerinnen- und Lehrerbildung. M\u00fcnster: Waxmann. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 370.711 FIS Umg<\/p>\n\n\n\n

Frey, Karl, & Sch\u00e4fer, Ulrich. (2012). Die Projektmethode : \u00ab\u00a0der Weg zum bildenden Tun\u00a0\u00bb (12., neu ausgestattete Aufl.). Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.36 FRE Pro<\/p>\n\n\n\n

J\u00fcrgens, Eiko. (2010). Was ist \u00ab\u00a0guter\u00a0\u00bb Unterricht? : Namhafte Expertinnen und Experten geben Antwort. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.102 J\u00dcR Was<\/p>\n\n\n\n

Kahn, Sabine. (2017). P\u00e9dagogie diff\u00e9renci\u00e9e. Bruxelles: De Boeck. Acc\u00e8s en ligne<\/a> – Cote Ifen 371.25 KAH P\u00e9d<\/p>\n\n\n\n

Klippert, Heinz. (2010). Teamentwicklung im Klassenraum : \u00dcbungsbausteine f\u00fcr den Unterricht (9., unver\u00e4nd. Aufl.). Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.395 KLI Tea<\/p>\n\n\n\n

Klippert, Heinz. (2013). Unterrichtsvorbereitung leicht gemacht : 80 Bausteine zur F\u00f6rderung selbstst\u00e4ndigen Lernens (2., unver\u00e4nd. Aufl.. ed.). Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.3 KLI Unt       <\/p>\n\n\n\n

Klippert, Heinz. (2016). Heterogenit\u00e4t im Klassenzimmer : Wie Lehrkr\u00e4fte effektiv und zeitsparend damit umgehen k\u00f6nnen (4., unver\u00e4nd. Aufl.). Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.25 KLI Het<\/p>\n\n\n\n

Kuen, Gabriele. (2013). So geht guter Unterricht : Sch\u00fcler geben Referendaren Tipps. Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.102 KUE Sog<\/p>\n\n\n\n

M\u00fcller, Frank. (2014). Ideenpool Differenzierung. Schwalbach\/Ts: Debus P\u00e4dagogik. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.25 M\u00dcL Ide<\/p>\n\n\n\n

M\u00fcller, Frank. (2016). Selbstst\u00e4ndigkeit f\u00f6rdern und fordern : Handlungsorientierte und praxiserprobte Methoden f\u00fcr alle Schularten und Schulstufen (5., vollst. \u00fcberarb. Aufl.). Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.3 M\u00dcL Sel<\/p>\n\n\n\n

Proulx, Jean. (2004). Apprentissage par projet. Sainte-Foy: Presses de l’Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec. Acc\u00e8s en ligne<\/a> – Cote Ifen 371.36 PRO App<\/p>\n\n\n\n

Przesmycki, Halina. (2008). P\u00e9dagogie diff\u00e9renci\u00e9e (Nouvelle \u00e9dition). Paris: Hachette \u00c9ducation. Acc\u00e8s en ligne<\/a> – Cote Ifen 371.25 PRZ Ped<\/p>\n\n\n\n

Rolff, Hans-G\u00fcnter. (2015). Handbuch Unterrichtsentwicklung. Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.102 ROL Han<\/p>\n\n\n\n

Scholz, Ingvelde. (2016). Das heterogene Klassenzimmer : Differenziert unterrichten (2., unver\u00e4nderte Auflage.). G\u00f6ttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.25 SCH Het<\/p>\n\n\n\n

Schumacher, Christine. (2013). Projekt: Unterricht : Projektunterricht und Professionalisierung in Lehrerbildung und Schulpraxis. G\u00f6ttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.36 SCH Pro<\/p>\n\n\n\n

Singer, K. (2013). Die Schulkatastrophe : Sch\u00fcler brauchen Lernfreude statt Furcht, Zwang und Auslese.  Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.102 SIN Sch<\/p>\n\n\n\n

Steffens, Ulrich, & H\u00f6fer, Dieter. (2016). Lernen nach Hattie : Wie gelingt guter Unterricht? Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.102 STE Ler<\/p>\n\n\n\n

Steinebach, Christoph. (2016). Basiswissen p\u00e4dagogische Psychologie : Die psychologischen Grundlagen von Lehren und Lernen. Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 370.15 STE Bas<\/p>\n\n\n\n

V\u00f6gele, Martina. (2009). Handlungsorientierter Unterricht : Begriff, Argumente, Kritik. M\u00fcnchen: GRIN Verlag. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.3 V\u00d6G Han<\/p>\n\n\n\n

Wahl, Diethelm. (2013). Lernumgebungen erfolgreich gestalten : Vom tr\u00e4gen Wissen zum kompetenten Handeln<\/em> (3. Auflage mit Methodensammlung.). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.3 WAH Ler<\/p>\n\n\n\n

Werner, Julia. (2018). Flipped classroom – Zeit f\u00fcr deinen Unterricht : Praxisbeispiele, Erfahrungen und Handlungsempfehlungen<\/em>. G\u00fctersloh: Verl. Bertelsmann Stiftung. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.39 WER Fli<\/p>\n\n\n\n

Wiechmann, J\u00fcrgen. (2016). Zw\u00f6lf Unterrichtsmethoden : Vielfalt f\u00fcr die Praxis<\/em> (6., vollst\u00e4ndig \u00fcberarbeitete Auflage). Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.3 WIE Zw\u00f6<\/p>\n\n\n\n

Wilkening, Monika. (2013). Selbst- und Partnerevaluation unter Sch\u00fclern : Lernwege individualisieren – Kompetenzen steigern<\/em>. Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.27 WIL Sel<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

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<\/a><\/a>Module 7 : Organiser la gestion du groupe classe<\/h3><\/div><\/div>
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Haag, Ludwig, & Streber, Doris. (2012). Klassenf\u00fchrung : Erfolgreich unterrichten mit Classroom Management<\/em>. Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.1024 HAA Kla<\/p>\n\n\n\n

Nolting, Hans-Peter. (2017). St\u00f6rungen in der Schulklasse : Ein Leitfaden zur Vorbeugung und Konfliktl\u00f6sung<\/em> (14., vollst. \u00fcberarb. Aufl.). Weinheim: Beltz. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.1024 NOL St\u00f6<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

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<\/a><\/a>Module 9 : \u00c9duquer aux m\u00e9dias<\/h3><\/div><\/div>
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Barthelme\u00df, Hartmut. (2015). E-Learning – bejubelt und verteufelt : Lernen mit digitalen Medien, eine Orientierungshilfe<\/em>. Bielefeld: Wbv. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.334 BAR Ele<\/p>\n\n\n\n

Bastian, Jasmin, & Aufenanger, Stefan. (2017). Tablets in Schule und Unterricht : Forschungsmethoden und -perspektiven zum Einsatz digitaler Medien<\/em>. Wiesbaden: Springer VS. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.334 BAS Tab<\/p>\n\n\n\n

Dittler, Ullrich. (2017). E-Learning 4.0 : Mobile Learning, Lernen mit Smart Devices und Lernen in sozialen Netzwerken<\/em>. Berlin: De Gruyter Oldenbourg. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.334 DIT Ele<\/p>\n\n\n\n

Fievez, Aur\u00e9lien. (2017). L’int\u00e9gration des TIC en contexte \u00e9ducatif : mod\u00e8les, r\u00e9alit\u00e9s et enjeux<\/em>. Qu\u00e9bec: Presses de l’Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec. Acc\u00e8s en ligne<\/a> – Cote Ifen 371.334 FIE Int<\/p>\n\n\n\n

Witt, Claudia de. (2018). Handbuch Mobile Learning<\/em>. Wiesbaden: Springer VS. Acc\u00e8s en ligne<\/a> \u2013 Cote Ifen 371.334 WIT Han<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Contact<\/h2>\n\n\n\n

L’offre d’eBooks et de p\u00e9riodiques num\u00e9riques va \u00e9voluer au fil des mois. Nous sommes \u00e0 votre \u00e9coute si vous avez des questions, des remarques ou des suggestions. Vous pouvez nous adresser un message \u00e0 documentation@ifen.lu<\/a>, nous vous r\u00e9pondrons dans les meilleurs d\u00e9lais. En cas de probl\u00e8mes techniques, veuillez contacter help@consortium.lu<\/a>.<\/p>\n\n<\/div> \r\n<\/section>\n\n\n

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