{"id":4881,"date":"2024-01-26T09:13:25","date_gmt":"2024-01-26T08:13:25","guid":{"rendered":"\/ifen\/?page_id=4881"},"modified":"2024-08-05T18:22:06","modified_gmt":"2024-08-05T16:22:06","slug":"reseau-dechange-guide","status":"publish","type":"page","link":"\/ifen\/apprendre-ensemble\/reseau-dechange-guide\/","title":{"rendered":"R\u00e9seau d\u2019\u00e9change guid\u00e9"},"content":{"rendered":"\n
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R\u00e9seau d\u2019\u00e9change guid\u00e9<\/h1>\n<\/div>\n\n\n\n\n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n<\/div><\/div>\n\n\n \r\n\r\n
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Retour<\/a><\/p>\n\n\n\n

Un r\u00e9seau d\u2019\u00e9change guid\u00e9 est un groupe encadr\u00e9 dans lequel les interactions et les \u00e9changes entre les participants sont facilit\u00e9s et orient\u00e9s selon une m\u00e9thodologie et des consignes sp\u00e9cifiques. Un mod\u00e9rateur est en charge de maximiser les b\u00e9n\u00e9fices et les r\u00e9sultats des r\u00e9flexions produites par le groupe en fournissant des ressources et un cadre favorisant des \u00e9changes centr\u00e9s sur des objectifs d\u00e9finis collectivement.<\/p>\n\n\n\n

Ce type de r\u00e9seau fonctionne sur le principe de r\u00e9ciprocit\u00e9, les participants apportent des contributions et b\u00e9n\u00e9ficient des contributions des autres membres. Il favorise la synergie, l’apprentissage mutuel et la production de valeurs collectives en exploitant les ressources et l\u2019expertise de chacun. <\/p>\n\n\n\n

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L’offre r\u00e9seau d\u2019\u00e9change guid\u00e9 par domaine<\/h2>\n\n\n\n
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Diagnostic psychop\u00e9dagogique<\/h3>
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Plan de prise en charge<\/h3>
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Bien-\u00eatre et r\u00e9silience des apprenants<\/h3>
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Gestion du stress<\/h3>
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Approfondissement de l'apprentissage des lan<\/h3>
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D\u00e9veloppement professionnel personnel<\/h3>
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Bien-\u00eatre et r\u00e9silience des enseignants et d<\/h3>
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Missions et responsabilit\u00e9s<\/h3>
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Litt\u00e9rature, \u00e9tude de textes et \u00e9criture cr\u00e9<\/h3>
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Apprentissage initial des langues<\/h3>
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Enseigner et apprendre en contextes plurilin<\/h3>
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Gestion des conflits<\/h3>
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D\u00e9fis comportementaux et accompagnement soci<\/h3>
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Travail en \u00e9quipe et partenariat<\/h3>
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Techniques de communication<\/h3>
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Communication verbale<\/h3>
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Coop\u00e9ration avec les parents<\/h3>
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\u00c9valuation du processus d'apprentissage<\/h3>
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Motivation des apprenants<\/h3>
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Diff\u00e9renciation et gestion de l'h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it<\/h3>
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Pr\u00e9vention et gestion de crises<\/h3>
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Travail de deuil<\/h3>
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P\u00e9dagogie et didactique<\/h3>
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Conception et mise en \u0153uvre de situations d'<\/h3>
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Gestion de classe ou de groupe<\/h3>
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Environnement num\u00e9rique<\/h3>
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Intelligence artificielle <\/h3>
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\u00c9ducation sexuelle et affective<\/h3>
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Gestion et administration du personnel et de<\/h3>
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Math\u00e9matiques<\/h3>
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Proc\u00e9dures d'aide aux enfants et aux jeunes <\/h3>
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Travail relationnel dans le contexte institu<\/h3>
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Formation aux m\u00e9tiers<\/h3>
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Num\u00e9rique et sciences informatiques<\/h3>
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D\u00e9veloppement moteur<\/h3>
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Maltraitance, violence et abus sexuel<\/h3>
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Gestion et d\u00e9veloppement de l'organisation<\/h3>
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Communication et collaboration<\/h3>
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Philosophie<\/h3>
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\u00c9veil aux sciences et sciences naturelles<\/h3>
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Accueil, accompagnement et inclusion des per<\/h3>
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Orientation scolaire<\/h3>
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Troubles intellectuels et physiques<\/h3>
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Sociologie – Psychologie – P\u00e9dagogie<\/h3>
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Troubles psychologiques<\/h3>
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Pluralit\u00e9 et interculturalit\u00e9 <\/h3>
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Sciences \u00e9conomiques et sociales<\/h3>
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Architecture<\/h3>
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Gestion des \u00e9motions<\/h3>
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Andragogie<\/h3>
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\u00c9ducation physique et sportive<\/h3>
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D\u00e9veloppement de l'identit\u00e9<\/h3>
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Pr\u00e9vention du d\u00e9crochage scolaire<\/h3>
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Haut potentiel<\/h3>
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Vie et soci\u00e9t\u00e9<\/h3>
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Traumatismes<\/h3>
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Strat\u00e9gies de soutien et d'intervention<\/h3>
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\u00c9ducation artistique<\/h3>
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Enfants plac\u00e9s en institution, familles d'ac<\/h3>
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Proc\u00e9dures d'accompagnement des personnes \u00e0 <\/h3>
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Troubles dys<\/h3>
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