Regarder sa pratique autrement
Dans les métiers de l’éducation, les journées sont denses. Il faut préparer, accompagner, expliquer, décider, s’adapter, collaborer, parfois gérer l’imprévu. Une situation en chasse une autre et il reste finalement peu de temps pour regarder ce qui a changé dans sa propre manière de travailler.
Pourtant, nous évoluons en permanence.
Certaines situations qui nous demandaient beaucoup d’énergie il y a quelques années sont devenues plus faciles à gérer. Nous avons trouvé nos repères, développé des réflexes, appris de l’expérience ou des autres.
À l’inverse, de nouvelles situations peuvent apparaître. Les besoins des élèves évoluent, les pratiques changent, les contextes se complexifient. Ce que nous maîtrisions hier ne suffit pas toujours pour répondre aux réalités d’aujourd’hui.
Prendre quelques minutes pour faire le point permet parfois de voir plus clairement ce que l’on a déjà développé et ce dont on aurait besoin maintenant.
Il ne s’agit ni d’une évaluation ni d’un bilan professionnel.
Prenez simplement cinq minutes.
Et partez d’une situation concrète.
Faire le point en cinq minutes
1. Ce que je fais différemment aujourd’hui
Choisissez une situation que vous rencontrez régulièrement dans votre travail.
Cela peut être une manière d’accompagner un élève, de gérer une classe, de préparer une activité, de travailler avec des collègues, d’échanger avec des parents, de mener un projet ou de faire face à une situation difficile.
Revenez quelques années en arrière.
Qu’est-ce que vous faites aujourd’hui que vous ne faisiez pas – ou pas de la même manière – auparavant ?
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Qu’est-ce qui vous a permis d’évoluer ?
Une expérience ? Un collègue ? Une difficulté ? Une formation ? Un projet ? Une erreur dont vous avez tiré quelque chose ? Une autre manière de regarder la situation ?
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Parfois, c’est en répondant à cette question que l’on mesure tout ce que l’expérience nous a appris sans que nous nous en rendions vraiment compte.
2. Ce qui me demande davantage aujourd’hui
Regardez maintenant votre quotidien professionnel actuel.
Il y a peut-être une situation qui vous demande davantage d’énergie, vous questionne ou vous oblige à chercher de nouvelles façons de faire.
Ce n’est pas nécessairement un problème. Cela peut simplement être le signe que la situation a changé et que nos pratiques doivent évoluer avec elle.
Quelle situation vous demande aujourd’hui davantage d’adaptation ?
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Qu’est-ce qui vous aiderait concrètement à mieux y répondre ?
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Ne cherchez pas tout de suite une solution.
Il peut s’agir d’un besoin de connaissances ou de compétences, mais aussi d’un échange avec d’autres professionnels, d’un autre regard sur la situation, de davantage de recul ou simplement de temps pour analyser ce qui se passe.
3. Ce sur quoi je peux déjà m’appuyer
Lorsque quelque chose devient difficile, notre premier réflexe est souvent de regarder ce qui nous manque.
Essayez l’inverse.
Qu’avez-vous déjà à votre disposition pour avancer ?
Repensez à ce que vous avez appris au fil de votre parcours, aux situations comparables que vous avez déjà traversées, aux personnes qui pourraient vous apporter un autre regard ou aux ressources auxquelles vous avez accès.
Une compétence ou une expérience sur laquelle je peux m’appuyer :
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Une personne ou une ressource qui pourrait m’aider :
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Ce que l’on cherche n’est pas toujours entièrement nouveau. Une partie de la réponse se trouve parfois dans ce que l’on sait déjà faire, à condition de pouvoir le transposer à une nouvelle situation.
4. Et maintenant ?
Relisez simplement ce que vous venez d’écrire.
Quelque chose ressort-il ?
Il n’est pas nécessaire d’en faire un plan d’action ou de se fixer immédiatement un nouvel objectif.
Mais peut-être qu’une piste mérite d’être explorée.
Une chose que j’aimerais essayer, approfondir ou regarder autrement :
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Gardez cette phrase.
Et revenez-y dans quelque temps.
5. Une dernière chose
Évoluer professionnellement ne signifie pas forcément changer de fonction, prendre davantage de responsabilités ou multiplier les nouveaux projets.
Dans les métiers de l’éducation, l’évolution professionnelle se joue aussi dans le quotidien : mieux comprendre une situation, adapter une pratique, développer une compétence, trouver une autre manière de travailler avec les élèves ou les collègues, ou encore savoir demander un autre regard lorsque l’on en a besoin.
Et il n’est pas nécessaire de repartir de zéro.
L’expérience, les collègues, les échanges de pratiques, les formations et les différents dispositifs d’accompagnement constituent autant de ressources sur lesquelles s’appuyer.
La bonne question n’est peut-être donc pas : « Quelle devrait être la prochaine étape de mon parcours ? »
Elle pourrait être beaucoup plus simple :
« De quoi ai-je besoin aujourd’hui pour continuer à bien exercer mon métier ? »
Pour aller un peu plus loin
Selon la situation et le besoin identifié, différentes possibilités peuvent être explorées à l’IFEN : se former, échanger avec d’autres professionnels, prendre du recul sur sa pratique ou bénéficier d’un accompagnement.
Le catalogue de formation, les communautés et espaces d’échange, les ressources d’IFEN Inspire ainsi que les dispositifs du Soutien personnalisé offrent différentes portes d’entrée.
L’objectif n’est pas de mobiliser davantage de ressources. Il est de trouver celle qui répond au besoin du moment.
