Léierschwieregkeet oder Léierstéierung? En Iwwerbléck iwwert déi verschidden Dys'en. Op wat kann ech oppassen? Wéi kann ech de Schüler begleeden an ënnerstëtzen?

Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer/-innen kennen:
- die häufigsten Lernschwierigkeiten im Kindesalter
- Methoden im Umgang mit diesen Kindern
- erzieherische Interventionen in der Schule, im Klassenraum, in der Pause, usw.

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage:
- Lernschwierigkeiten als solche in der schulischen Praxis zu erkennen
- die vorgeschlagenen Methoden und Interventionen in ihrer Praxis anzuwenden
- für sich und die betroffenen Kinder Hilfestellungen zu organisieren.

Haltung
Die Teilnehmer/-innen:
- zeigen Verständnis für Kinder in schwierigen Lebenslagen
- sind wertschätzend im Kontakt mit diesen Kindern und ihren Eltern
- sind offen für das Erproben verschiedener Interventionen im schulischen Alltag.

Inhalt / Contenu

- Definition und Symptome der häufigsten Lernschwierigkeiten:
*Dyslexie, Dyskalkulie, Dyspraxie und das Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom (AD(H)S)
- schulische Screenings
- Diagnostik
- schulische Interventionen: konkrete symptomzentrierte Hilfen im Schulalltag
- inner- und außerschulische Anlaufstellen.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Interaktiver Theorieinput (Vortrag in Kombination mit Diskussion)
- Praxisbezug (Reflektieren von konkreten Fällen, Problemen, Situationen aus der Praxis der Teilnehmenden).

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Sabrina Pinto, Orthophonistin fir L, D, F, E, P
Nadine Grün, Enseignante