Schulparlament, Campus-Comité und Co - welches Format für unsere Schule und wie führen wir es ein?

Kontext / Contexte

Im Oktober 2023 wurde bei der Konferenz “Kinder an die Macht?! Oder herrscht dann Chaos?” festgestellt, dass viele Grundschulen ihre Schüler*innen stärker beteiligen wollen, sei es durch Klassensprecher*innen, Klassenstufendelegierte, Kindercomités oder Schulparlamente. Egal, welches Format man wählt, der Weg dorthin und die Planung entsprechen immer den Anforderungen und Begebenheiten jeder einzelnen Schule.

Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer/-innen:
- sind mit dem Konzept Partizipation vertraut und kennen die Grundprinzipien: Abgabe von Verantwortung, Verbindlichkeit der Entscheidungen, Transparenz von Information und das Setzen eines Rahmens, sowie die verschiedenen Möglichkeiten der Beteiligungskultur im Kontext der Grundschule
- erhalten einen Überblick über die Gestaltungsmöglichkeiten eines Kindercomités
- kennen die Möglichkeiten der Beteiligung jüngerer Schüler/-innen.


Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen
- sind mit grundlegenden basisdemokratischen Methoden vertraut, z.B. die der kollektiven Meinungsfindung u.a. per Abstimmung
- kennen die Etappen des partizipativen Prozesses in der Schule wie zum Beispiel Konzeptions- und Informationsprozesse, Mitgestaltungs- und Entscheidungsrechte, Vertretungsmöglichkeiten und verschiedene Gremien oder auch Entscheidungsabläufe.
- sind in der Lage, Kindern bewusst zu machen, inwiefern sie von politischen Entscheidungen betroffen sind
- reflektieren alternative Lehr- und Lernmethoden, den Sinn und die Konsequenzen von deren Einführung im Unterricht
- können partizipative Angebote vorbereiten, durchführen und diese mit Inhalt füllen.


Haltung
Die Teilnehmer/-innen:
- kennen die Wirkung von Partizipation von Schüler*innen für die Kompetenzentwicklung insbesondere dem Erleben von Selbstwirksamkeit
- kennen die Bedeutung politischer Bildung für junge Menschen
- sind sich bewusst, dass Politik auch Kinder und Jugendliche betrifft
- sind sich der Bedeutung demokratischer Teilhabe bewusst
- sind bereit, ihren Schülern*innen im schulischen Alltag (mehr) Mitspracherecht zuzugestehen.

Inhalt / Contenu

In dieser Fortbildung werden unterschiedliche Formate, ihre Vorzüge und Herausforderungen vorgestellt und erste Schritte zur Realisierung in den jeweiligen Grundschulen geplant.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Vortrag
- Diskussion
- Gruppenarbeit
- Präsentation
- Gallery walk

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Tom Ketter, ZpB
Cynthia Jaerling, SDE (Service des Droits de l'Enfant)