Aménagement des espaces scolaires au service des apprentissages et du comportement à l'école

Kontext / Contexte

L'aménagement des espaces scolaires a un impact énorme sur l'efficacité des apprentissages en terme de concentration, d'attention, de didactique adaptée à nos élèves, de réduction des conflits et de comportement approprié. Alors comment changer nos habitudes et comment penser autrement nos espaces de vie scolaires?

Zielsetzung / Objectifs

Savoirs
Les participant/e/s connaissent:
- les différentes zones scolaires à aménager
- les caractéristiques d’un bon aménagement scolaire au profit des apprentissages efficaces.
- les adaptations efficaces pour chaque espace à aménager.

Savoir-faire
Les participant/e/s sont capables de:
- déterminer et comprendre l’impact des aménagements sur l’apprentissage, la concentration, les comportements adéquats, etc.
- caractériser les différents aménagements des espaces scolaires: classe, cour de récréation, salle snoezelen, salle de défoulement, etc.
- définir comment changer sa manière d’enseigner et d’accompagner les élèves en lien avec les aménagements des espaces scolaires.

Attitudes
Les participant/e/s sont amené/e/s à:
- se mettre à la place des élèves afin de repenser les espaces scolaires
- se mobiliser pour utiliser de nouveaux outils et idées didactiques en lien avec l’aménagement des espaces scolaires
- réfléchir sur leurs propres pratiques pédagogiques et essayer de faire évoluer leur posture didactique.
- Tester dans la classe de nouvelles pratiques pédagogiques en lien avec l'aménagement des espaces scolaires.

Inhalt / Contenu

- Caractériser les aménagements des espaces scolaires
- comprendre et vivre des activités et outils afin d’aménager autrement les espaces scolaires au profit d’un apprentissage plus efficace
- mettre en place dans sa classe de manière concrète des aménagements des espaces scolaires mais aussi et surtout de la didactique adaptée à ceux-ci
- partager des bonnes pratiques pédagogiques et remise en question sur ce qui a été testé sur le terrain.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Méthodologie participative
- réflexion sur son vécu de classe
- transfert de certains outils et activités sur le terrain
- allier théorie et pratique
- partage de bonnes pratiques pédagogiques entre enseignants/-es.
- Blended learning: une séance théorique en ligne, 2 séances participatives en présentiel, 1 séance de partage de bonnes pratiques

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Charlotte van den Hove, formatrice pédagogique et institutrice de l'enseignement du fondamental et spécialisé

Remarques / Anmerkung

Vous recevrez le lien d'accès à l’espace Moodle au plus tard un jour avant le début de la formation. Veuillez vous connecter avec vos identifiants IAM pour accéder au cours. Un microphone et une caméra sont indispensables pour y participer (PC ou ordinateur portable, pas d'iPad ni de smartphone (fonctionnalité limitée)). La caméra doit être allumée pendant toute la durée de la phase synchrone de la formation.