Comment outiller les enfants DYS ?

Kontext / Contexte

Dans nos classes, les enseignant/e/s ont de plus en plus d'enfants présentant des troubles de l'apprentissage (dyscalculie, dysorthographie, dyslexie, dyspraxie, dysphasie). Cela n'est pas toujours évident de pouvoir gérer ces DYS. Alors comment outiller de manière concrète ces élèves en difficulté ?

Zielsetzung / Objectifs

Savoirs
Les participant/e/s connaissent:
- les différentes DYS et leurs caractéristiques
- des outils aidant pour les DYS
- des activités adaptées aux enfants DYS.

Savoir-faire
Les participant/e/s sont capables de:
- repérer les différentes DYS, de les comprendre et de les caractériser
- vivre des activités adaptées aux enfants DYS
- utiliser et comprendre les outils aidant pour les DYS.

Attitudes
Les participant/e/s sont amené/e/s à:
- se mettre dans la peau d'un enfant DYS
- se mobiliser pour utiliser de nouveaux outils pour aider les enfants DYS
- faire un retour sur ses propres pratiques.

Inhalt / Contenu

- Caractériser les différentes DYS et les comprendre
- comprendre et vivre des activités et outils pour aider les enfants DYS
- faire un retour sur ses pratiques et se mobiliser pour aider ces enfants
- mettre en place dans sa classe de manière concrète ce qui semble aider les enfants ayant des troubles de l'apprentissage.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Méthodologie participative
- réflexion sur son vécu de classe
- allier théorie et pratique.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Charlotte van den Hove, institutrice de l'enseignement fondamental et spécialisé, formatrice pédagogique et spécialisée