Dyskalkulie / Rechenschwäche erkennen und betroffene Schüler/-innen gezielt fördern EF

Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer/-innen kennen:
- Fachwissen über Dyskalkulie / Rechenschwäche
- Kennzeichen von Dyskalkulie / Rechenschwäche
- spezifische, gezielte Fördermaßnahmen.

Fähigkeiten
Die Teilnehmern/-innen sind in der Lage:
- die Problematik rechtzeitig zu erkennen
- betroffene Schüler/-innen gezielt zu fördern
- Fragebögen anzuwenden
- spezifische Fördermethoden zu nutzen
- individuelle Förderpläne zu erstellen.

Haltung
Die Teilnehmer/-innen:
- reflektieren über den Transfer in die Praxis
- reflektieren über Arbeitsergebnisse
- erstellen spezifische Arbeitsblätter
- erstellen Förderpläne.

Inhalt / Contenu

- Dyskalkulie / Rechenschwäche: Definitionen, Ursachen und Entstehung, Kennzeichen
- Feststellung: Erscheinungsbild und "typische" Fehler, pädagogische Diagnostik, Anwendung von Fragebögen, Testverfahren, Fallbeispiele
- Förderung: spezifische Förderung im Bereich der Grundrechenarten, Fördermethoden, Fördermaterialien, Kennenlernen von Computerprogrammen, zusätzliche Fördermaßnahmen, Förderplanung, Erstellen von individuellen Förderplänen, Arbeitsergebnisse
- schulische Intervention: Beobachtung, Diagnose, Förderung
- Zusammenarbeit mit den Eltern
- Reflektieren über den Transfer in die Praxis
- Ergebnisse der Anwendung, Auswertung, Feedback.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Theorieinput
- Gespräche
- Diskussionen
- Fallbesprechungen
- Diagnostik
- praxisbezogene Fragen / Antworten
- praxisbezogene Umsetzungsmöglichkeiten
- Erstellen von individuellen Förderplänen
- Vorstellung diverser Fördermaterialien
- Vorstellung von Arbeitsergebnissen
- Kleingruppenarbeit
- praktische Übungen
- gemeinsames Reflektieren über die Umsetzungsphase
- Feedback.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Danielle Berchem, dipl. Legasthenie-und Dyskalkulietrainerin, ancien membre ESEB/EMP