"Onboarding" neuer MitarbeiterInnen- für einen gelungenen und schnellen gemeinsamen Start (PräsidentInnen der Schulcomités, Coordinateurs/-trices de cycle, Chefs de département)

Kontext / Contexte

Der erste Eindruck zählt. In diesem Kurs lernen Sie in Ihrer Rolle als SchulpräsidentIn, coordinateur/-trice de cycle oder chef de département mehr dazu, was einen effizienten und gelungenen „onboarding“-Prozess auszeichnet.

Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer/-innen kennen:
- weshalb ein gelungenes „onboarding“ so wichtig ist
- wie der „onboarding“-Prozess konkret gestaltet werden kann
- was einen effizienten und gelungenen „onboarding“-Prozess auszeichnet
- welche Etappen es im „onboarding“-Prozess gibt
- wie andere Teilnehmer:innen das „onboarding“ in ihrer Einrichtung/Schule gestalten.

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage:
- den bisherigen „onboarding“-Prozess in ihrer Schule oder Einrichtung zu reflektieren
- neue Ideen in ihren bisherigen Prozess zu integrieren
- erste konkrete Maßnahmen für den „onboarding“-Prozess in ihrer Schule oder Einrichtung zu definieren.

Haltung
Die Teilnehmer/-innen:
- reflektieren ihren bisherigen „onboarding“-Prozess und entwickeln neue Strategien
- sind offen und tauschen sich aus.

Inhalt / Contenu

Das neue Schuljahr beginnt, neue Menschen kommen ins Team und häufig fehlt gerade zu diesem Zeitpunkt die Zeit, sich um diese neuen Mitarbeiter/innen intensiv zu kümmern. Häufig vertraut man darauf „das wird schon klappen.“ Gemeinsam werden wir uns darüber austauschen wieso „onboarding“ wichtig ist und welchen Mehrwert es für alle Beteiligten hat. Was es dabei zu beachten gilt und wie das „onboarding“ gestaltet werden kann, ist ebenfalls Teil dieser Veranstaltung. Außerdem wird es einen Austausch zu best practice geben. Am Ende der Veranstaltung haben Sie bereits erste Maßnahmen definiert, wie Sie zukünftig den „onboarding“-Prozess in Ihrer Schule oder Einrichtung gestalten wollen.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Einzel- und Gruppenarbeit
- kurzer theoretischer Input
- Austausch im Plenum
- Reflexionsphasen
- Anwendung des Ansatzes auf Ihren konkreten Kontext

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Miriam Rebecca Konzelmann; Dipl.-Psychologin, Coach, Personal- und Organisationsentwicklerin