Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer/-innen kennen:
- Ebenen der Wahrnehmung (Perzeption, Interpretation und Gefühle)
- Bedeutung und Wirkung von Ich-Botschaften
- Bedeutung von non-verbaler Kommunikation
- Wahrnehmung/Einstellung von traumatisierten Kindern/Jugendlichen
- Rahmenbedingungen im Umgang mit traumatisierten belasteten/ gewaltbereiten Kindern/ Jugendlichen
- De-Eskalation und Selbstbehauptung
- Grundlagen der Konfrontativen Pädagogik und Erziehung zur sinnvollen Selbstdisziplin
- Bedeutung von Teamsupport
- Bedeutung von Krisenteam/Lösungsteam.

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage folgendes umzusetzen:
- Selbstwahrnehmung und Umgang mit eigenen Konfliktmustern
- Bewusstsein von eigenen Grenzverletzungen im Umgang mit mehrfachauffälligen Schülern/Eltern
- Wahrnehmung und Umgang mit Grenzverletzungen im Schulalltag
- Eigensicherung und Grenzziehung in Konfliktsituationen: De-Eskalation und Selbstbehauptung
- Handlungssicherheit im Umgang mit mehrfachauffälligen Schülern und Eltern
- Gesprächsführung im Umgang mit mehrfachauffälligen Schülern und Eltern
- Selbstfürsorge und Selbstregulation
- Team Support als Standard im Schulalltag.


Haltung
Die Teilnehmer/-innen:
- Konfrontation als Hilfe und Annahme des guten Grundes von Fehlverhalten
- pflegen ein positives Menschenbild
- verstehen Fehlverhalten ohne einverstanden zu sein.

Inhalt / Contenu

- die Ebenen der Gewaltprävention
- pädagogischer Rahmen und Sicherheit für Lehrer/-innen und Schüler/-innen im Umgang mit mehrfachauffälligen Schülern
- das Handlungsviereck im Kontext Schule / gewaltfördernde Standards in Schulsystemen
- traumapädagogische Ansätze im Umgang mit mehrfachauffälligen Schülern
- bindungstheoretische Aspekte im Umgang mit mehrfachauffälligen Schülern.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- konfrontative Pädagogik
- Traumapädagogik
- STEP für Lehrer
- Power Point
- Vortrag und Inter-Actions sowie Visualisierungsübungen
- De-eskalations/Selbstbehauptungstraining/Krav Maga Eigensicherungstechniken.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

André Feller, Sozialpädagoge, Traumapädagoge, Präventionsmanager, Deeskalationstrainer und Krav Maga All Levels Instructor, STEP Dozent für Lehrer-Anti-Aggressivitäts/Coolness Trainer und Ausbilder, Dozent beim Institut für Konfrontative Pädagogik und Zentrum für Kriminologie und Polizeiforschung.
René Meneghetti, Diplom Psychologe, Familientherapeut, Supervisor, Anti-Aggressivitäts/Coolness Trainer