Blended Learning : Systemische Pädagogik - Grundkurs (Code : A-d-79)

Kontext / Contexte

Systemische Pädagogik:
- begleitet, stützt und fördert Kinder, Jugendliche und Erwachsene auf Ihrem Weg
- orientiert sich an den Fähigkeiten und Ressourcen der Einzelnen
- schaut auf Lösungen statt auf das Problem
- berücksichtigt den Kontext
- verändert Blickwinkel und lässt eine neue Haltung entstehen
- arbeitet wertschätzend, mit Humor und Leichtigkeit.

Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer/-innen kennen:
- die Grundlagen des systemischen Denkens
- die Bedeutung des Konstruktivismus im systemischen Arbeiten und reflektieren dahingehend die eigene Haltung
- den Ansatz der lösungsorientierten Beratung und wenden die verschiedenen Fragetechniken (z.B. zirkuläre Fragen, Skalierungsfragen, Fragen nach Ausnahmen usw.) an
- Methoden, um lebendig und kreativ Sitzungen zu gestalten
- den Aufbau und die Wirkungsweise von Systemen.

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage:
- eine Vielzahl systemischer Methoden und Interventionen für Kinder, Jugendliche, Erwachsene, Familien, Eltern und Gruppen einzusetzen. U.a.
- lösungsorientiert zu arbeiten und die Ressourcen der Klienten und Systeme zu nutzen
- überprüfbare Ziele zu erarbeiten und es für die Arbeit mit Lösungsvisionen zu nutzen
- die gelernten Methoden zur Gestaltung von Sitzungen in der Praxis einzusetzen
- selbst Erfahrungen in Praxiseinheiten und mit Hilfe begleitender Supervision zu sammeln.

Haltung
Die Teilnehmer/-innen:
- reflektieren ihr eigenes systemisches Handeln im beruflichen Kontext
- reflektieren den Aufbau und die Wirkungsweise von Systemen auf ihr berufliches Arbeitsfeld
- reflektieren den Einsatz der systemsichen Methoden und Interventionen für Kinder, Jugendliche, Erwachsene, Familien, Eltern und Gruppen
- erweitern ihre kommunikativen Fähigkeiten mit Kindern, Jugendlichen und deren Familien, mit Gruppen und Teams.

Inhalt / Contenu

1. Modul - Grundlagen systemischer Pädagogik:
Einführung in die Grundlagen systemischen Denkens und Handelns und in eine ressorcen- und lösungsorientierte Haltung.

2. Modul - Konstruktivistische Grundlagen in der systemischen Pädagogik:
- Auftragsklärung
- lösungsorientierte Fragetechniken
- Grundklagen des Konstruktivismus.

3. Modul - Systemische Methoden in der Pädagogik:
Systemische Methoden für Kinder, Jugendlichen, Erwachsene und Gruppen, die konkret in der beruflichen Praxis anwendbar sind.

4. Modul -Vom Konflikt zur Lösung:
- Methoden zur Gewaltprävention und zur Lösung von Konflikten
- Modell zur Einschätzung von Konfliktstufen, die Methoden der Friedenstreppe und des Systemisch Konsensieren zur Streitschlichtung für Kinder- und Jugendlichengruppen.

5. Modul - Selbstreflexion im beruflichen Kontext:
Dieses Modul ermöglicht Selbsterfahrung bezogen auf die berufliche Situation.

6. Modul - Systemische Aktionen mit Familien:
Weitere systemische Methoden in der pädagogischen Arbeit mit Familien. Zoogeschichte, Ressourcosaurus und bewegungsintensive Aktionen komplettieren den Methodenschatz.

7. Modul - Praxisseminar - Video-Live:
Videos aus der eigenen Arbeit werden vorgestellt und gemeinsam nach lösungorientierten Ideen und Arbeitsweisen ausgewertet.

8. Modul -systemische Aktionen mit Gruppen und Teams und Abschluss Grundkurs:
- gruppenpädagogische Ansätze und Methoden werden systemisch betrachtet und genutzt
- kollegiale Beratung wird vermittelt.

7 Tage Supervision und Üben:
- Supervision dient zur Klärung offener Fragen in der aktuellen Arbeit der Teilnehmer/innen
- inhaltliche Fragen werden aufgearbeitet und das bisher Gelernte gefestigt.

Seminare und Supervisionen finden entsprechend des Kursplans abwechselnd online oder in Präsenz statt.

16 Unterrichtseinheiten - Selbstlernphase:
selbstverantworltich Literaturbearbeiten, Vorbereitung und Nachbereitung der Seminare und der selbstverantwortliche Arbeit, Berichte und Protokolle, Videoerstellung

40 Unterrichtseinheiten - Intervision:
Die Teilnehmer/innen der Weiterbildung treffen sich regelmäßig zur selbständigen Übungsarbeit und Fallbesprechung in selbstorganisierten Kleingruppen.

30 Unterrichtseinheiten - selbstverantwortliche systemische Anwendung in der pädagogischenPraxis:
- Dazu gehört die selbstverantwortliche Anwendung der systemischen Arbeit im beruflichen Umfeld, z.B. mit Kinder, Jugendlichen, Kollegen, Eltern, Gruppen usw.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

Sie können lebendige Sitzungsmodelle studieren und üben diese in realitätsnahen Simulationen oder in Selbsterfahrung, so dass eine sofortige Umsetzung des Gelernten in Ihre berufliche Praxis möglich wird. Durch Miterleben von Sitzungen der Trainer/innen und Kolleg/innen erhalten Sie viele verschiedene Modelle aus der reichen systemischen Tradition.

DAS MÜNCHNER LEBENSFLUSSMODELL:
Wir haben damit eine umfassende, neue Methodik für die Visualisierung des lösungs- und ressourcenorientierten Ansatzes entwickelt. Mit Hilfe des Lebensflusssmodells kommen die Mitglieder einer Familie/Systems wieder leichter mit ihren Ressourcen in Kontakt, erinnern sich ihrer Erfahrungsschätze und werden darin unterstützt, hilfreiche Lösungshaltungen einzunehmen. Es können auch abwesende Personen repräsentiert werden.
Jede/r Einzelne, jedes kleine und größere System sammelt im Laufe der Entwicklung einen gigantischen Schatz an Erfahrungen. Unser ganzes Leben haben wir Probleme erfolgreich gelöst, Krisen gemeistert, gelernt uns zu schützen und zu bewegen.Der Lebensfluss veranschaulicht einen Prozess: Auf dem Boden werden Seile als Lebenslinien von der Vergangenheit in die Zukunft gelegt. Krisen erscheinen als Kurven, als eine Herausforderung im Wachstumsprozess. Diese Methodik gibt eine räumlich-zeitliche Orientierung und begleitet wertschätzend weitere Lösungsschritte. Konstruktive Kräfte fließen wieder.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Tanja Schatzl, Heilpädagogin, systemische Supervisorin/Coach, Leitung der Weiterbildung "Systemische Pädagogik" im vft, stellvertretende Schulleitung an einer Fachakademie für Heilpädagogik
Sabine Schreiber, Dipl.-Psychologin, psychologische Psychotherapeutin, Familientherapeutin (VFT), system. Lehrtherapeutin (DGSF), Vorstand und Organisatorische Leitung vft, Praxis für Familientherapie, Supervision, Fortbildung
Michael Schieche, Dr. phil., Dipl.-Psychologe, psychologischer Psychotherapeut, Familientherapeut (VFT), system. Lehrtherapeut, Lehrauftrag an der Universität München
Susanne Wegner, Diplom-Sozialpädagogin (FH), systemische Familientherapeutin (vft), Supervisorin (DGSF), systemische Dozentin (DGsP), freiberuflich in eigener Praxis tätig
Alexandra Mair, Erzieherin, Heilpädagogin, System. Einzel, - Paar – und Familientherapeutin (DGSF)

Remarques / Anmerkung

ZERTIFIKAT-
Bei Abschluss des Grundkurses erhalten Sie das Zertifikat „Grundlagen der Systemischen Pädagogik (vft)“-
Bei Abschluss des Aufbaukurses und Erfüllung der Bedingungen erhält der/die Teilnehmer/-in das Zertifikat „Systemische/ Pädagoge/in, Systemische/r Berater/in (vft)“.-
Mit diesem Zertifikat kann mit einem Berufsabschluss und -tätigkeit im psychosozialen / beraterischen Bereich der Titel „Systemische/r Pädagoge/in (DGsP) / Systemische/r Berater/in (DGsP)“ beim Dachverband DGsP beantragt werden.-
Für das Zertifikat über den Dachverband DGSP ist ein Berufsabschluss im psychosozialen/beraterischen Bereich notwendig.-

Für die Module die online ablaufen, benötigen Sie eine Verbindung zu Microsoft Teams, ein Mikrofon und eine Kamera (PC, Laptop, iPad, kein Smartphone).Bitte melden Sie Sich kurz vor Beginn des Webinars in Teams an, beziehungsweise in Moodle.