Förderplanarbeit für Mosaik in Theorie und Praxis – Training für Lehrer/-innen und Sozialpädagog/-innen (Code : B2-h-25)

Kontext / Contexte

Fördern und fordern - erwünschtes Verhalten erreichen und weniger gegen negatives Verhalten "kämpfen"!

Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer/-innen kennen:
- Grundlagen der individuellen Förderung von Schüler/-innen mit besonderem pädagogischen Förderbedarf im Bereich "Verhalten".

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage:
- Methoden der Förderdiagnostik und -planung anzuwenden
- erste Fördermaßnahmen zu planen, durchzuführen und zu evaluieren.

Haltung
Die Teilnehmer/-innen:
- reflektieren ihre Haltung im Hinblick auf ihre Arbeit in den Mosaikklassen.

Inhalt / Contenu

- Grundlagen der individuellen Förderung
- Förderdiagnostische Erfassungsmethoden (Verhaltensbeobachtung, Screening/Tests, Explorationsgespräche)
- Gesprächsführung – Explorations-/Beratungsgespräche
- Entwicklung und Einsatz von individuellen Förderplänen
- Evaluation und Fortschreibung von Förderplänen
- Einblick in den konzeptionellen Ansatz und die praktische Umsetzung individueller Förderung
- Evaluation der Förderung.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

Die Fortbildung setzt sich aus mehreren Modulen zusammen. Kombiniert werden:
- Theorieinput
- praktische Übungen
- Kleingruppenarbeit
- kollegiale Fallbesprechungen
- kollegialer Austausch und Diskussion.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Jörg Haferkamp, Dipl. Psych., Psychotherapeut, Klinischer Psychologe, Organisationsberater