Online: Workshop zum Erstellen einer kollektiven Bestandsaufnahme im Kontext der Schulentwicklung der Grundschule Beaufort (Code : A-a-86-EF-Beaufort)

Kontext / Contexte

Identifizierung der kommenden Schulentwicklungsperspektiven in einem partizipativen Setting

Zielsetzung / Objectifs

Die Weiterbildung hat im Rahmen des Erstellen des PDS folgende, allgemeine Zielsetzungen:
- Rückblick auf die Haupterkenntnisse der Bilanzierung des PDS 2018-2021
- den aktuellen Stand der Dinge in der Schule erfassen, dies in Bezug auf die einzelnen Dimensionen und Bereiche der schulischen Entwicklungsarbeit (cf. guide de référence)
- als Schulgemeinschaft die, für die Schule relevanten Handlungsfelder und -prioritäten identifizieren
- skizzieren der nächsten Etappen und konkreten Handlungsschritte in der weiteren Schulentwicklungsarbeit (PDS)


Wissen
Die Teilnehmer/-innen:
- kennen die Phasen der Schulentwicklungsarbeit die zum Schulentwicklungsplan (PDS) führen
- identifizieren die Stärken und Herausforderungen der Schule
- benennen aktuelle Schwerpunkte und Themen der Schulgemeinschaft
- haben die zentralen Erfahrungswerte aus der Schulentwicklungsarbeit im Rahmen des PDS 2018-2021 identifiziert.


Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen:
- beziehen sich bei ihrer persönlichen Einschätzung der schulischen Sachlage auf die gesetzten Bereiche des PDS zur Bestandsaufnahme
- artikulieren ihre Analyse/ihre Sicht der Dinge im Sinne eines konstruktiven Feedbacks
- artikulieren ihre Erwartungen und Bedürfnisse in Bezug auf das Zusammenleben und -arbeiten an der Schule insgesamt und spezifisch für die Gestaltung der Schulentwicklungsprozesse
- verankern Bestehendes und Geleistetes im Schulprofil für den Fall, wo diese Elemente fix im schulischen Alltag verankert und gepflegt werden
- artikulieren Schulentwicklungsthemen in einer Form, in der eine maximale Beteiligung aller schulische Akteure ermöglicht wird.


Haltung
Die Teilnehmer/-innen:
- bringen sich aktiv in den einzelnen Arbeitsphase des Workshop ein
- nehmen alle Wortmeldungen als Beiträge und Ideen für die schulische Entwicklung war
- lassen unterschiedliche Perspektiven zu und sehen diese als wertvollen Beitrag in Bezug auf die Gesamtsicht der Schule
- zeigen Bereitschaft sich aktiv in der Gestaltung der schulischen Entwicklungsarbeit einzubringen
- sehen Schulentwicklung als kollektiven Gestaltungsprozess.

Inhalt / Contenu

- Kommunikationsregeln werden vorgestellt
- Grundinformationen zur Schulentwicklung (SE) und zum Schulentwicklungsplan (PDS) werden vorgestellt und erklärt
- Erwartungen, Bedürfnisse und Wünsche der Schulgemeinschaft werden erörtert
- die aktuellen Stärken und Herausforderungen der Schule werden dargestellt
- die prioritären Handlungsfelder werden identifiziert und gewichtet.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

- Arbeiten in iterativen Denkschleifen (Design Thinking Ansatz)
- Phasen der Einzelarbeit
- Arbeitsphasen in Cycle- wie Mischgruppen
- kurze Impuls- und Inputmomente
- Plenarphasen

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Marc Weber, instituteur spécialisé en développement scolaire (IDS)